约10110个字。
岳阳楼记
　　　课堂教学设计１ 
　　　一、教学目标 
　　　１．掌握文中的实词，了解文中“以”、“则”等虚词和“然则”、“得无”的用法。 
　　　２．理解本文写景抒情、对比出旨的特点。 
　　　３．领会文中警句的思想光彩。 
　　　二、难点、重点分析 
　　　《岳阳楼记》难句解析： 
　　　①越明年，|②政通||③人和，|4百废具兴。 
　　　　　（２）“越明年”历来有两种解释：一、“越”作“逾”讲，作“渡过”讲　　　译文：“过了明年，政事顺利，上下和睦，一切废弃了的事儿都兴办起来啦。” 
　　　　　
　　　４．①沙鸥翔集，|②锦鳞游泳。 
　　　分析：（１）这是一个对偶句。“锦鳞”特指美丽的鱼。 
　　　（２）“翔”跟“集”是一对反义词，“游”跟“泳”也有反义因素。“
　　　译文：“沙鸥或者齐飞，或者群集，鱼儿有时浮出，有时潜入。” 
　　　５而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁…… 
　　　分析：（１）“而或”其实是两个词，“而”表顺接；“或”作“有时”讲
　　　（２）“一空”、“千里”都是数量词组作谓语，“长烟”、“皑月”都是偏正词组作主语，“长烟一空，皓月千里”是一个工整的对偶句。 
　　　（３）“浮光跃金，静影沉壁”，也是对偶句，各又隐含着一个比喻，就是“浮光如跃金，静影似沉壁”，“跃”，不只是“闪动”，更有跃出水面的意思。一阵风吹来，微波涌起，峰尖在日光照耀下像是跳荡着的黄金。上句写水上之景，下句写水下之影。或说“浮光跃金”，从意思、从工整的对偶上看，应当接“沉影静壁”，“静影沉壁”实在是错综形式。 
　　　译文：“有时弥漫的炊烟完全消散，皎洁的月色笼罩千里。浮动的月光，把微波变成跳跃的黄金，静溢的影子，如同沉浸的白玉。”如果是“沉影静壁”，译文或可也是对偶句。 
　　　６①居庙堂之高|②则忧其民。 
　　　分析：（ｌ）假设复句。主语“古仁人”都因承前省。 
　　　（２）“庙堂”，一般的解释是，“庙”，宗庙；“堂”，殿堂；“庙堂”指“朝廷”。至于“居庙堂之高”，完全可以解成“处在朝廷的高位”，包括做皇帝在内。 
　　　译文：“处在朝廷的高位，就关怀他的百姓。” 
　　　７①“先天下之忧而忧，②后天下之乐而乐”乎　　　
　　　译文：“在天下人忧愁的前面忧愁，在天下人快乐的后面快乐。” 
　　　三、教学过程设计。 
　　　（一）作者介绍，解题。 
　　　同学们预习了《岳阳楼记》（板书），这是一篇脍炙人口的古代散文，作者是范仲淹（板书）。范仲淹，字希文，北宋中期杰出的政治家、军事家、文学家。幼年时代家境贫寒，在母亲教育下，发愤读书并怀有大志。公元１０１５年考取进土。后来曾经镇守西北边疆，抵抗西夏，使西夏不敢进犯。１０４３年任参知政事，任职期间，敢于直言，实行有一定进步意义的政治改革，不幸遭到排斥被贬到邓州任太守。《岳阳楼记》便是他在邓州任上应好友滕子京所请而作。作者一生的诗文收集在《范文正公集》里。 

　　　滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对。由于范仲淹的举荐，滕子京先知径州，后知庆州。庆州任上，被人诬告擅自动用官钱十六万贯，终于被贬谪守岳州，心里很有些愤慨。