课件共15张，教案约2680字。
         04级中文系3班  蒋小珠
散  步  
     莫怀戚                  
教学目标 ：
   1、 感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和朴实纯真的亲情，以及人到中年的使命感。
   2、体会作者通过散步这一生活细节得到的对生活、生命的感悟，掌握文中突出表达人物思想感情的句子。
   3、学习“以小见大”的写作手法。
教学重点、难点：
   1、引导学生在朗读中整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。
   2、体会作者在文章中蕴含的生活哲理和对生命的感悟。
教学方法：讲授法、诵读法、引导法
教学准备：多媒体
课时安排：１课时
教学步骤：
一、导入新课：
    如果世上有一种水能让你喝了会醉，那么这种水一定叫母爱，因为母爱如水，如果世上有一座山能让你学到坚韧，那么这座山一定叫父爱，因为父爱如山。我们的父母祖辈们，在艰辛和苦难里繁衍生息，没有畏惧，从不悲观，才有了我们今天的幸福和安适。可是，等到他们老了，孱弱的双肩已担不起重负，他们如同风中飘荡的落叶一样，预测不了明天的行程。做儿女的我们这时应该怎样做呢？今天就让我们走进莫怀戚的温馨家庭，去看看这一家人是怎样做的？它又能带给我们怎样的启示呢？
作者介绍：
     莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系.著有小说集《诗礼大家》、《大律师现实录》、长篇小说《经典关系》、《透支时代》。
整体感知：
   听录音，思考以下问题：
   1、这篇课文写了什么人：我、我的母亲、我的妻子和儿子
   2、他们一起做了什么事：一家四口去散步
   3、文中描写了什么景色：南方初春田野的景色
研读课文：
   1、这虽只是一次常而又常的散步，在这次散步中却有很多波澜式矛盾，文中描写了激磁波澜，矛盾又是如何化解的？
明确：文中出现了三次矛盾：第一：母亲不愿意出来散步，在我的劝说下才出来；第二：母亲要走大路，儿子要走小路；第三：我决定听母亲的选择，母亲又改变主意走小路。
     矛盾全是由一个字化解的，那就是“爱”字，祖宗三代互敬互爱使这个家庭非常的美满、和谐。母亲对我的“信任”之爱；我对母亲的“孝敬”之爱；母亲对儿子的“理解”之爱，这种爱一代一代往下传递着。
    2、爱之所以能不断地传递、延续。那是因为什么在生生不息的延续着？（从文中找到答案）
明确：第4自然段中提到的——“生命”，其实这两个字也正是作者暗含在文中的线索。
    3、我们从哪里可以看出来？
明确：第5自然段中儿子天真活泼的一句话却给予了“我”深深的思考。“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”所有儿子的生命都是妈妈给的，