约1970个字。
《爱莲说》教学设计
1、积累文言字词，背诵并默写课文
　　2、理解莲花的高洁品格，感受作者洁身自好，不同流俗的思想情操。
　　3、理解托物言志的写法。
　　教学重点：
　　1、指导学生自主学习，积累文言字词，背诵并默写课文
　　2、探究理解莲花的高洁品格感受作者洁身自好，不同流俗的思想情操和文章托物言志的写法。
　　课时安排：2课时
　　教学内容及步骤：
　　第一课时
　　一、导入课文
　　师：同学们，澳门特别行政区的区徽是由哪种花构成的呢？
　　生：莲花。
　　师：因为澳门的莲多、莲美，因为莲花象征了澳门人渴望回归祖国的纯洁、高尚的心。莲花又称荷花、芙蓉。古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它.（结合彩图），看到莲花同学们会想到哪些关于莲的诗句呢？
　　生：（接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里
　　荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——王昌龄）
　　师：宋代周敦颐也很喜欢莲花，他所写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。今天我们就来共同学习这篇文章。
　　二、解题，简介作者
　　文章的题目是《爱莲说》。“说”是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。
　　周敦颐，北宋哲学家。字茂叔，道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书屋讲学，世称“濂溪先生”宋代理学创始人，著《周元公集》。
　　三、朗读课文，整体感知
　　1、请大家听录音，先欣赏一下这篇文章。
　　2、指名朗读。
　　3、集体朗读。
　　四、自读课文，疏通文意
　　请同学们自读课文，要求：结合书下注释，也可以利用工具书，疏通字词的音、形、义，并逐句翻译。（同桌之间可以讨论，实在不懂的可以作上记号，一会儿提出来共同解决）
　　1、检查自读情况（抢答式)
　　看清字形，读准字音,理解字意与句意：
　　可爱者甚蕃（）出淤泥而不染（）（）濯清涟而不妖（）（）（）
　　不蔓不枝（）（）亭亭净植（）香远益清（）花之隐逸者也（）陶后鲜有闻（）可远观而不可亵玩焉（）
　　2、问：同学们还有哪个字词或句子不理解的吗？请提出来。（师生共同解答）
　　3、请一二位学生翻译课文。
　　五、诵读课文
　　1、集体朗读
　　2、自由背诵