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 诗 歌 鉴 赏 方 法 指 导 
一、明确鉴赏的三个层面：
   1、理解：词义、句义
   2、鉴赏：
   ①了解诗人（生平、风格等）
   ②掌握常识（典故、修辞、表现手法等）
   ③把握意境（景 、 事、 情、物）
   3、评价：文学作品的思想内容和作者的观点态度   
   二、鉴赏方法：
   （一）整体感知主旨
     例： 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
     析：忌先扣某些字眼，如“苦”“愁”“寂寞”等字眼，以免扰乱全局理解，以为是概叹梅之不幸，生怜惜之情。应当先整体把握作者用先抑后扬手法，赞美梅花高格劲节美好品质意境。
   （二）组合意象，探究内涵
   1、 语言--意象--意境。
语言鉴赏重点分析以下几个方面：
A、  动词  注意动词的“多重含义”
例：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
B    
    意境是作者主观情感与自然客观物象融合的整体（“神以象通，物以貌求”《文心雕龙》）。品味意境感知意象，就要借助意象。
    例： 江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
    析： 明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象有机地组合成一幅清幽、静谧的意境。

   2、 借助意象，体味情感。
    例：  一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？ 
无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。
    析：从坠落的夕阳、无声的落花、寻旧垒的归燕几个意象，可体会到全词的感情基调是抒写对人事变迁的无比惆怅之情。就其不变者而言，天气、亭台阁与去年毫无二致；就其变者而言，夕阳虽美好，但终究要沉没。好鸟相鸣似有意，但落花流水却无情。 
3、 “虚”与“实”
虚实结合这一创造意境的艺术手法，可以收到以少见多，以小见大，化虚为实，化实为虚的意境美的效果。化实为虚，化景物为情思。抽象的情感附丽于具体的形象画面上，令读者驰骋想象于虚实之间。化虚为实，化情思为物事。托物即兴，以物象征，化抽象的情思为具体的形象。诗歌艺术的意境往往与“虚实”关系紧密。唐代刘禹锡说“境生上象外”，指出艺术意境所具有的“象”（实）与“境”（虚）的两个不同层次，通过“象”这一直接呈现在欣赏者面前的外部形象去传达“境”这一象外之旨，从而充分调动欣赏者的想象力，由实人虚、由虚悟实，从而形成一个具有意中之境、“飞动之趣”的艺术空间。
例：杜甫的《月夜》
       今夜副州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。
       香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。何日倚虚幌，双照泪痕干。
析：此诗妙就妙在诗人不写战乱中自己如何思乡，而说家人怎样想念自己。化实为虚，化景物为情思。抽象的情感附丽于具体的形象画面上，令读者驰骋想象于虚实之间。
例：李商隐的《夜雨寄北》
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。. 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。.