《醉翁亭记》教案22

约4580字。
　　26、醉翁亭记
　　初三语文组  李歌
　　教材分析:
　　《醉翁亭记》是欧阳修被贬滁州时的作品。作者因参与政治改革而被贬，但表现出了乐观旷达的胸怀。他寄情山水，与民同乐又自得其乐，以自己的行动实践着儒家仁爱的社会理想，把对山水对民众的爱倾注到这篇酒后的记游文字中，如诗如画。
　　学情分析：
　　本文虽然篇幅较长，但描写的是醉翁亭的秀丽风光和游人之乐，读来琅琅上口，比较容易理解。阅读时要注意体会文中描写的自然景色和作者的寄托。
　　教学目标：
　　知识与能力目标：背诵全文，理解本文景物描写的方式和作用。
　　过程与方法目标：反复朗读，师生共同研讨。
　　情感态度与价值观：理解作者“与民同乐”的思想感情。
　　教学重点：
　　本文写景抒情的特点及课文积累背诵。
　　教学难点：
　　理解作者所寄予的思想感情。
　　教学方法：自主、合作、探究
　　教学手段：小黑板
　　教学时数   3课时
　　第一课时
　　教学目标：熟读全文，疏通全文大意。重点放在朗诵上。
　　教学过程：
　　一、直接导课并简介欧阳修：
　　欧阳修，（1007—1072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋文学家，史学家，旧时列为“唐宋八大家”之一，主张文章应“明道”、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉。本文选自《欧阳文忠公集》。庆历5年（ 1045），欧阳修因支持范仲淹的政治改革，上疏为其辩解而被贬为滁州太守。第二年，写了本文。欧阳修写此文时不过39岁，文中所说“年又最高”“苍颜白发”，都是夸张的写法。
　　二、读课文。
　　1、检查预习，出示小黑板，指名注音、正音
　　滁（chú） 壑（hè） 琅琊（lángyá） 潺（chán）
　　酿（niàng）  僧（sēng） 辄（zhé）   霏（fēi）
　　暝（míng）  朝（zhāo）而往      伛偻（yǔ）(lǚ)
　　洌（liè）  蔌（sù） 射者中（zhòng）  弈（yì）
　　觥筹（gōng）  翳（yì）颓然（tuí）
　　2、教师范读后，学生放声读课文三分钟，达到熟读的地步。
　　3、学生同桌互读一遍齐读。
　　三、疏通全文大意。
　　1、二人小组，参考注解，疏通全文大意。没有注解的语句，凭借学过的文言常识解决或查阅工具书解决；解决不了的，画下来，待全班集体讨论解决。
　　2、集体解决疑难
　　方法：二人小组提出在疏通文意中遇到的问题，由其他小组同学帮助解答。学生们都解决不了时，教师适时点拨或给予解答。
　　学生可能提出的问题：
　　（1）    林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
　　（2）    山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
　　（3） 作亭者谁？山之僧智仙也。 
　　（4） 山间之朝暮也。
　　（5） 山间之四时也。
　　（6） 歌于途