课件共36张，说课稿约2080字。黄冈市2007年说课竞赛课件，人与自然的综合性学习复习。
综合性学习复习专题：《人与自然》说课稿
罗田三里畈初中盛燕芹
一、课标要求
综合性学习对于我们课改年级第一次参加中考的县市来说还是个全新的课题，语文课标要求： 1、 能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等过程中，体验合作与成功的喜悦；2、能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告；3、关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果；4、掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明援引资料的出处。 
二、教材分析
7——9年级学段通过36次综合性学习来体现课标的理念。 这36次综合性学习活动有大综合和小综合，大致可以分成四个大的类型，即人与自然，如《感受自然》、《寻觅春天的足迹》等；人与社会，如《世界何时铸剑为犁》、《关注我们的社区》等；人与文化，如《到民间采风去》、《走进小说天地》等；人与自我，如《这就是我》、《岁月如歌——我的初中生活》等。我首先选择了人与自然这个类型做了详细研究，认为七上的《感受自然》、七下的《黄河，母亲河》、八上的《说不尽的桥》、八下的《寻觅春天的足迹》、九上的《雨的诉说》都属于人与自然这一专题。 
三、考点动态
课标认为：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本知识与实践活动的紧密结合。”对于综合性学习的考查，课标的着眼点主要在“（学生）在活动中的合作态度和参与程度。”“（学生）语文知识和能力综合运用的表现。”
从近两年各地考查情况看，在《人与自然》这个方面 ，有如下特点：
1、注重考查学生的积累素养。
2、注重考查学生的研究问题的能力和实践操作能力。
3、注重考查学生的自主探究能力。
4、注重考查学生综合运用语文知识的能力，关注学生听说读写能力的整体发展。
5、注重本地区的自然风光。
6、注重公众热点关注的问题。
 四、复习过程
1、走进课本
让学生回忆初中阶段综合性学习活动中与大自然有关的内容，如：七上的《感受自然》，七下的《黄河，母亲河》，八上的《说不尽的桥》，八下的《寻觅春天的足迹》、九上的《雨的诉说》。 
重点要求学生课前用读书卡片的形式整理并在课内展示以下内容：
①与黄河、桥、春天、雨有关俗语、成语、格言、谚语；
②描写四季、黄河、桥、雨的诗句；
③黄河、桥的传说，歌唱黄河、春天的赞歌；
④跟自然相关的气候、地理、历史知识。
2、走近自然
⑴感受自然
展示一组图片，让学生再次领略大自然的魅力，去寻觅春夏秋冬的足迹，去聆听雨的诉说，去发现大自然中一事一物的神奇，体味桥的不凡，欣赏黄河的博大。边欣赏图片边让学生自选一幅图片谈谈你的感受。这一环节是从情感上唤起学生对自然的热爱，沟通文本和自然的联系，引导他们去感知、去发现、去体悟。