约2110个字。
喂──出来
                      （日）星新一

蓬安县城北中学    王 瑧
教学目标
学习运用联想，续写课文。
领会文章主旨，增强环保意识。
教学难、重点：
重点：领会文章主旨，增强环保意识。
难点：学习运用联想。
教学时间：一课时
教学过程
创设情景，引入新课（2分钟）
    课引：出示“三废”污染现状图片让学生观察，教师配画外音。
（第一幅画面出现：看，这就是我们城市的一角。第二幅画面出现：瞧，这就是我们的工厂在生产的同时排放出的大量废气。第三幅画面出现：哇，污水如此肆虐。）
    这些“三废”就是人类在追求美好生活过程中的“杰作”，那么，这些“杰作”在若干年后对我们人类应该怎样“报答呢”？现在我们就一起来分析日本科幻小说家星新一的这篇科幻小说——《喂——出来》（板书）（1分钟）
二、合作交流，探求新知
  1、整体感知。上一课时，我们经过预习课文，已经扫清了文字障碍，了解了作家及文体文学常识，并初步感知了课文，现在要求同学们快速默读课文，（自主活动）找出文章关键词语，在草稿本上链接故事情节，相互交流（3分钟）
  *“快速默读课文，找出文章关键词语，在草稿本上链接故事情节”出现后由学生活动（2分钟）——抽生回答（1分钟）——播放画面（1分钟）
    小庙倒塌——洞现→ 众人围观——议洞→ 扔小石头——各色人的反映——商人买下——倒入各种废品→填洞→小石飞落——洞满。
教师简述：台风吹倒了一座小庙，庙底下露出一个深不可测的黑洞。板书：      于是，各色人物围着它纷纷表演，它成了人们丢弃废物的垃圾桶……这篇科幻小说充满了神奇的想像，更使我们陷入深深的思考。
问题探究：（5分钟）
* 画面操作次序：先播放问题4分钟后由学生合作探究（两人一起讨论）——抢先回答——满4分钟后出示参考答案。
①文章中写了几种人?各有什么表现?
年轻人：大声喊叫     记    者：闻风而到
学  者： 胸有成竹    商    人：贪婪目光
②文章围绕什么话题来展开?
 (环境保护问题。)
③洞比喻什么?洞真的无底吗? 
(人类生存的地球。表面上是无底的，正像我们的世界，表面上是无边无际，实际上是有限的，地球已经不堪重负。)
④这个虚构的故事说明了一个什么道理?
保护环境，善待自然，否则就会遭到大自然的报复。
3、解读课题：“喂——出来!”题目有什么含义？ “喂——出来!”在文章中出现几次？有何作用？（3分钟）
*画面操作次序：先出示问题——由学生先自主探究（在文中找出相关内容）（约1分钟）——4人一组合作交流、探究（约1分钟）——抽生回答（约1分钟）——出示参考答案
     俗话说，种瓜得瓜，种豆得豆，时候一到，结果就出来了。环境污染亦是如此，世上什么事情都是这样，不断积累，量变到了质变，结果就“出来”了。因此，保护环境应从点滴做起。
“喂——出来!”在文中出现了两次：第一次——是年轻人好奇，点题，为下文作铺垫；第二次——是铆钉工人（板书）工作时，照应前文，提示主题。