约3900字。
高扬人性美的旗帜
——《老王》教学设计
南京市溧水县第一初级中学　　黄爱华    211200
【创意说明】
本文是人教版课程八年级上册第二单元第九课，是我在全县“一优二促”活动中所上的一节公开课。这是第二单元以“爱”为主题的篇目之一。这篇散文以平淡似水的笔调，记述了生活在社会最底层的普通人老王的生活琐事、人生经历，尤其是与作者一家的交往，热情讴歌了老王不畏艰辛、任劳任怨、待人忠厚、舍己为人的金子般的心，寄托了作者对普通劳动人民的同情、敬佩和热爱之情。要想使学生深入理解这一主题，需首先分析“老王”和“我”两个人物形象，在准确把握的基础上，结合特定时代背景，力求对人物品质有深入认识。难点在于引导学生感受杨绛的人格魅力，学习她以平等和人道主义精神关注不幸者的做法。
学生根据已有的知识储备，已具备一定感知人物形象的能力，而在结合文句真切感受人物品质方面会有所欠缺。对于引导学生以平等和人道主义思想关注弱者疾苦更是本节课需引导的难点。
【教学目标】
知识和能力目标：
1、理解、积累字词。
2、学习课文细致刻画人物形象的方法。
过程与方法目标：
1、通过独立阅读，形成自己独特而有创造性的见解。
2、以善良体察善良，感受人物思想感情。
3、揣摩本文意味深长的语句，体会作者的语言特色。
情感态度和价值观目标：
1、正确认识别人的不幸，关爱生活中的不幸者。
2、感悟爱的博大，培养学生的爱心、同情心，陶冶美的情操。
【教学重点】
1、紧扣课文对人物形象的细致刻画，准确把握人物品质。
2、懂得关怀不幸者的道理，能以平等和人道主义精神关注他们的疾苦。
【教学难点】
1、对文中感人的情境和形象，能说出自己的体验。
2、真正树立尊重弱者的观念，学会善待他人。
【教学过程】 
一、情境创设，“画”说老王：
1、谈话导入：
师：在生活中，你比较关注哪一类人？
生：父母。
生：伟人。
生：明星。
师：明星是因为有着耀眼的光环我们关注他们；伟人作出了非凡的成就我们关注他们；家人因为血浓于水的亲情我们关注他们……而我们在生活中接触得比较多的还有那些没有亲情关系不起眼的普通人，他们虽然没有耀眼的光环，没有作出非凡的成就，却有着金子般的心。
（意在营造亲切平和的教学气氛，发现生活中的问题。）
2、“画”说老王：多媒体出示书页插图------老王画像．
师：从画像上看，你觉得这是一个什么样的人？
生：他很苍老，从面部可以看出。
生：给人饱经沧桑的感觉。
生：经济状况不是很好。
（培养学生细致观察的能力，对他人关注的习惯。）