《记承天寺夜游》教学设计4

约3280字。
　　《记承天寺夜游》教学设计
　　塘沽六中   常蕴霞
　　教学目标
　　（一）知识目标 
　　1、熟读成诵，读出文章韵味。
　　2、掌握文中重点字词句的含义。
　　（二）能力目标
　　了解文章写景抒情的方法。
　　（三）情感、态度、价值观目标 
　　感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。
　　教学重点
　　1、掌握文中重点字词句的含义。
　　2、了解文章写景抒情的方法。
　　教学难点
　　感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。
　　教学方法
　　诵读法、品味法、竞赛法，合作探讨。
　　教具准备
　　多媒体课件
　　课时安排：一课时
　　教学过程
　　一、             导入新课：
　　播放“明月几时有”这首歌曲的视频，听着优美的乐曲，问一问词作者是谁？让学生介绍苏轼。
　　教师补充
　　他频遭贬滴，一生历典八州，他身行万里走，过无数穷山恶水，却都如处天堂。他说：此心安处是吾家。
　　他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见尽了人间丑态，却说：“眼前天下无一个不是好人！”
　　苏东坡的一生比之常人的一生应该说是非常不幸的，但他活得十分快乐，而我们很多人平平常常的过日子，却说人生无趣。看来我们真的该好好的学一学苏东坡，问问他为什么能过得如此快乐。今天我们来学习一下苏东坡的《记承天寺夜游》，希望大家能从东坡这里取到快乐人生的真谛。
　　设计说明：播放“明月几时有”这首歌曲的视频，营造一种静谧安适的氛围，月光朦胧，让学生如同身临其境，感受到月光。让学生介绍苏轼，学生了解苏轼的成就，但不了解他一生的坎坷，教师补充，让学生带着一探其究的好奇去学习本文。
　　二、读准课文，
　　1、教师范读
　　要求：听准读音，听出停顿和节奏，听懂作者的感情。
　　2、自由放声朗读。
　　要求：读准字音，读出停顿，读出节奏。
　　提示：（1）念/无与无为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。
　　（2）怀民/亦未寝，相与/步于中庭。
　　（3）庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。
　　3、学生有感情地齐读课文。
　　4、朗读挑战赛 播放一段音频，让学生模仿，男女生进行挑战赛。
　　要求：读得流畅自然，读得声情并茂。
　　（设计说明：   朗读是文言文教学中的重要手段，应反复进行，本课采用多种形式朗读，以读带动对课文的理解，使学生感到以读为乐。） 
　　三、读懂课文
　　1、学生结合注释，译读全文
　　要求：掌握文中重点字词句的含义。（生译读，师巡回质疑）
　　2、分组竞赛，限时五分钟，看哪一组在规定时间内记得字词又多又准。
　　抢答题（一）：解释下列加点字词的含义
　　（1）           欣然起行：（高兴的样子）
　　（2）           念无与为采者：（思考、想到）
　　（3）           月色入户：（门）
　　（4）           遂至承天寺：（于是、就）
　　（5）           怀民亦未寝：（睡）