约3280字。
《记承天寺夜游》教学设计
                                  塘沽六中   常蕴霞
教学目标
（一）知识目标 
1、熟读成诵，读出文章韵味。
2、掌握文中重点字词句的含义。
（二）能力目标
了解文章写景抒情的方法。
（三）情感、态度、价值观目标 
感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。
教学重点
1、掌握文中重点字词句的含义。
2、了解文章写景抒情的方法。
教学难点
感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。
教学方法
诵读法、品味法、竞赛法，合作探讨。
教具准备
多媒体课件
课时安排：一课时
教学过程
一、             导入新课：
播放“明月几时有”这首歌曲的视频，听着优美的乐曲，问一问词作者是谁？让学生介绍苏轼。
教师补充
他频遭贬滴，一生历典八州，他身行万里走，过无数穷山恶水，却都如处天堂。他说：此心安处是吾家。
他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见尽了人间丑态，却说：“眼前天下无一个不是好人！”
苏东坡的一生比之常人的一生应该说是非常不幸的，但他活得十分快乐，而我们很多人平平常常的过日子，却说人生无趣。看来我们真的该好好的学一学苏东坡，问问他为什么能过得如此快乐。今天我们来学习一下苏东坡的《记承天寺夜游》，希望大家能从东坡这里取到快乐人生的真谛。
设计说明：播放“明月几时有”这首歌曲的视频，营造一种静谧安适的氛围，月光朦胧，让学生如同身临其境，感受到月光。让学生介绍苏轼，学生了解苏轼的成就，但不了解他一生的坎坷，教师补充，让学生带着一探其究的好奇去学习本文。
二、读准课文，
1、教师范读
要求：听准读音，听出停顿和节奏，听懂作者的感情。
2、自由放声朗读。
要求：读准字音，读出停顿，读出节奏。
提示：（1）念/无与无为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。
     （2）怀民/亦未寝，相与/步于中庭。
     （3）庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。
3、学生有感情地齐读课文。
4、朗读挑战赛 播放一段音频，让学生模仿，男女生进行挑战赛。
要求：读得流畅自然，读得声情并茂。
 （设计说明：   朗读是文言文教学中的重要手段，应反复进行，本课采用多种形式朗读，以读带动对课文的理解，使学生感到以读为乐。） 
三、读懂课文
1、学生结合注释，译读全文
要求：掌握文中重点字词句的含义。（生译读，师巡回质疑）
2、分组竞赛，限时五分钟，看哪一组在规定时间内记得字词又多又准。
抢答题（一）：解释下列加点字词的含义
（1）           欣然起行：（高兴的样子）
（2）           念无与为采者：（思考、想到）
（3）           月色入户：（门）
（4）           遂至承天寺：（于是、就）
（5）           怀民亦未寝：（睡）