约4990字。
《出师表》教学设计
  供稿人:葛法新　　 
　　　教学目标
　　1、学习本文融情于议论、叙述，以情动人的写法方法。
　　2、了解奏表的特点，了解诸葛亮的治国主张。
　　3、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。
　　教学重点 
　　掌握本文寓情于理、寓情于事，情挚辞切的特点。 
　　教学难点 
　　1、引导学生理清行文思路，深刻理解诸葛亮的政治主张。 
　　2、正确理解诸葛亮的“忠”。
　　课时安排　三课时  
　　教学过程  
　　第一课时  
　　一、导入新课 
　　诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，为后人所钦仰。陆游说“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”。我们今天就来学习这篇杰作。
　　二、介绍文体和写作背景 
　　1、表，古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（《文心雕龙》）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。 
　　2、写作背景：实现国家统一是刘备的遗志，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。
　　三、范读课文 
　　注意生僻字词及长句的断句。 
　　四、由同学朗读课文 
　　参照提示和注释粗通文意。
　　古今异义词： 
　　（1）开张：今义是商店开始营业或商店每天第一次成交；本文中的古义是开放、扩大。 
　　（2）痛恨：今义是深切地憎恨，古义是痛心和遗憾。 
（3）卑鄙：今义是品质恶劣，古义是地位低微，见识浅陋。 
（4）感激：今义是由衷感谢，古义是感动、激动。 
（5）谨慎：今义是做事小心，古义是认真、慎重。 
　　学生齐读课文，理清文章结构 
　　全文可分两部分： 
　　第一部分(1—5段)，写临出师前的忠谏，提出了广开言路、执法如一、任人惟贤的具体建议。
　　第二部分(6—9段)，追述刘备的知遇之恩，表白自己精诚图报的忠心，点出出师本题，表示兴复汉室的决心。
　　五、中心意思 
　　这篇表文以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以修明政治，完成兴复汉室的大业，也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚情感和北定中原的决心。 
　　六、写作特点 
　　（1）这篇表文发议论为主，兼用抒情和记叙，第一部分寓情于议；第二部分寓情于事；表