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初中语文复习
第一部分    语音精要部分
（蓬安县城北中学   王  瑧）
一、轻声
   1．什么叫轻声
  轻声是一种特殊的变调现象。在词语中，有些音节由于长期处于口语轻读的地位，失去了原有声调的调值，又重新构成自身特有的音高形式，听感上显得轻短模糊，这就是轻声。
   2．读轻声的情况
   (1)助词“的、地、得、着、了、过”和语气助词“吧、吗、呢、啊、嘛、呀、哇”等读轻声。
   例如：他的   飞快地   吃了   看着  来过  好吗  说吧  你呢   谁呀
  (2)叠音词和动词的重叠形式后面的字读轻声。
  例如：妈妈   伯伯   看看   说说
  (3)构词用的虚语素“子、头、们”等读轻声。
  例如：桌子   木头   他们
  (4)用在名词、代词后面表示方位的语素或词“上、下、里、边、面”等读轻声。
  例如：这里   天上   地下   上面   下边
  (5)用在动词、形容词后面表示趋向的词“来、去、起来、出来、下去、过去”等读轻声。
  例如：出去   进来   冲下去   哭起来
  (6)一些常用的双音节词单纯词，第二个音节读轻声。
  例如：萝卜   蘑菇   喇叭   玻璃   哆嗦
  (7)一些常用的双音节合成词，第二个音节习惯上读轻声。
  例如：体息   招呼   力量   窗户  衣服
  (8)有些起区别意义作用的同音词。
   例如：东西(指方向)——东西(指物品)
  大意(指主要内容)——大意(指粗心疏忽)
  老子(人名)——老子(指父亲)
  本事(指本领)——本事(指文学作品主题所根据的故事)
   3．轻声的作用
  (1)区别词义
  例如：他的孙子在公司里当会计。(孙子：儿子的儿子。“子”是虚语素，读轻声)
  孙子是我国古代一位杰出的军事理论家。(孙子：人名。“子”是古代表示对人的敬称)
  (2)区分词性
  例如：“大意”指主要内容时是名词；“大意”指粗心疏忽时是形容词，“意”读轻声。
 “利害”指凶猛、剧烈的意思时是形容词，“害”读轻声；指利益和损害时是名词。
二、儿化
   1．什么叫儿化儿化韵
   词尾“儿”本是一个独立的音节，由于它在口语中处于轻读的地位，长期与前面的音节流利地连读而产生音变，“儿”失去了独立性，“化”到前一个音节，只保留一个卷舌动作，使两个音节融合成为一个音节，这种现象就是“儿化”。这个卷舌音附在它前面一个音节的韵母上，使原来那个韵母或多或少地发
生了变化。这种音化的韵母就叫做“儿化韵”。
    2．儿化韵的发音
    (1)韵腹或韵尾是a、o、e、的韵母儿化时，只需在原来的韵母后面加上“r”。
    例如：号码儿(mǎr)    发火儿(huǒr)    小车儿<chēr)
    (2)韵尾是i、n的韵母(除in、n)儿化时，丢掉韵尾，加上“r”。
    例如：刀背儿(bèr)       茶馆儿(guǎr)   手绢儿(juār)
    (3)韵母i、儿化时，在原韵母后面加上“er” 例如：玩意儿(yèr)    有趣儿(qèr)
   3．儿化韵的作用
     (1)区别词义
    例如：头(脑袋)——头儿(带头的，领导人)       眼(眼睛)——眼儿(小窟窿)