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[课例实录]《岳阳楼记》片段
师：上两堂课我们是对文章进行了大略的阅读，今天我们要提高一步，除了用心阅读以外，我们还要能够用情来欣赏。同学看看，这篇文章你最欣赏，也最能够让你动情的片段有哪些？并简要概括一下欣赏、动情的原因。我请一排同学起来说说好吗？请这边一排同学。
生：我最喜欢的是“至若春和景明”的那一段，这一段的文字给人感觉，能让人感觉得到春天时候很欢乐，很明朗。
师：很好，请坐。后面有位同学说吧。
生：我对他第三段写的那个“阴风怒号，浊浪排空”那段很感兴趣。因为这一段写出了很阴沉的一幅景象。让我感觉很扣人心弦。
师：好，请坐。两位同学有共同之处，就是对写景的文字很感兴趣。第三位同学说。
生：我也是比较欣赏“若夫霪雨霏霏”那一段，因为他描写了阴雨连日不开时候的景色，可以突出去国怀乡忧愁的一种情感。
师：好，请坐。第三位同学比前两位同学多了一点东西，他好像对文中情景交融的这种效果有自己的兴趣。第四位同学说。
生：我喜欢“嗟夫，予尝求古仁人之心”那个。这一段就是写出了作者的总体的感受，还有就是那种壮志壮志豪情。
师：好，请坐。第四位同学跟前三位同学又略有一点不同，对作者文中所表现出来的深邃的思想有自己的理解。同学所爱虽然各有不同，但是好像内容相对比较集中，都集中在第三四五段，那么今天我们就以这几段为例来进行自我的赏读。
 
[以上是初读]
 
师：在赏读之前，上两堂课有同学提出来一些问题，我们一起来解决。因为对文章的欣赏首先始于对文句的理解。第一个问题，“锦麟游泳”应该做什么样的解释？老师在查阅资料的时候发现，这句话有两种版本的的翻译。请同学来选择一下，然后说明一下选择的原因，也就是为什么选择这种翻译。哪个同学来试试看？请个同学先来读一读，后面的同学能看的清楚吗？吴振环。
 
[资料展示]

生：“沙鸥翔集，锦麟游泳。”我觉得好像是第二种解释比较好。
师：为什么
生：因为“游”和“泳”，前面的“翔”和“集”分别是两种意思，然后到了第二句“游”和“泳”应该也是分别两种意思。
师：什么意思？能不能具体说。
生：“游”是浮游，“泳”是潜泳。上一种意思游来游去，好像游泳是指一种意思。第二种“时而浮出，时而潜入”，这就是说“游”、“泳”有两种意思。
师：能看出来这两句话所用的修辞手法吗？
生：对偶。
师：对偶，非常好。请坐。实际上你已经下意识的运用了对偶这样一种修辞方法，掌握了它的规律。所以选择的是第二种解释，其他同学同意吗？还有一个问题，