诗歌鉴赏教案7

诗歌鉴赏总教案
　　一草一木总关情
　　——咏物诗鉴赏
　　教学目标：
　　1、了解咏物类诗歌的特点和写作技巧。
　　2、掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。
　　教学重点：
　　托物言志的表现手法。
　　教学难点：
　　语言表达的条理性。
　　教学过程：
　　一、导入
　　古人很喜欢咏物，仅《全唐诗》已存6021首，初唐504首，盛唐746首，中唐1455首，
　　晚唐3556首。自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时，寄托自己的感情。——这就产生了咏物类诗歌。
　　“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。”——刘熙载《艺概》
　　“体物肖形，传神写意”“不沾不脱，不即不离”
　　二、 初步感知：
　　2000年北京春季高考题：
　　蝉
　　虞世南
　　垂绥饮清露，流响出疏桐。
　　居高声自远，非是借秋风。
　　1、诵读解意
　　2、形象特点：一只在高树上饮着清露、自在鸣叫的夏蝉。
　　3、思想内容：只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借。
　　4、手法：托物言志
　　三、因例说法：
　　卜算子·咏梅
　　陆游
　　驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
　　无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。
　　1、诵读解意
　　2、形象分析
　　梅花：环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。（环境烘托）
　　自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。（正面描写）
　　3、作者处境：主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。
　　4、所言之志：以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以虽使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。
　　5、手法分析：1、托物言志，以物喻人。2、环境烘托。
　　四、特点归纳：
　　1、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。[曲尽其妙]
　　2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”[不滞于物]
　　3、从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。
　　4、从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。