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口语交际
《让青春焕发出夺目光彩——“青春畅谈”口语交际活动》
教学设计
    教师在青春畅谈交流活动中，要让学生体验到集体合作的情趣，在交流中激发和培养自信心和成熟感以及对别人的关注，促进自我心理、社会意识的成长。
[教法学法]
    以学生的小组合作交流为主，教师辅之以点拨、指导，并及时“参与到讨论交流中。注重营造民主宽松的交流氛围，引导学生精心地组织语言。小组交流要尽量体现“多元化”，创造更多的交际情境和机会。活动过程中要注重围绕“畅”字做文章，让学生畅所欲言，说真话，抒真情。交流形式采用“同桌交流一小组畅谈一上台演讲一青春歌曲独唱、合唱’’等形式。同时，引导学生学会“在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力”，提高口头表达和人际交往的能力。
【教学流程】
    (一)课前准备
    1·指导学生布置活动场景——创设朝气蓬勃、积极向上、富有青春气息的氛围。
    2·黑板美术设计(学生书写)——“青春畅谈活动”。
    3·收集相关背景材料——学生到图书馆或网上搜集有关青春的短文、格言、诗文或青春歌曲等资料。
4．拟写小组交流发言提纲，以“青春”为话题，交流对青春的看法，抒发自己的感受。
5．确定学生主持人、分组情况、小组成员角色划分等。
(二)导入课题
    1．播放‘‘青春歌曲组合”(2004年春节晚会节目)——《创造奇迹(感觉挺好)》。(歌唱者：孙慧莹、杨扬、孙浩、青春美少女等)
    2．学生齐读课文“青春畅谈”引言，把握活动主题。
    3．学生阅读课文“实施建议”与“要求”，明确交流形式与要求。
    4．教师用导言引入主题，并提出要求。(可利用投影或幻灯列出要求)
    语言是思维的外壳，是表情达意的工具。语言可以通过书面和口头的形式加以表达。今天，我们的“青春畅谈”口语交际活动，就是要通过听说来培养同学们的口头语言表达能力。如何提高口语交际能力?一是要注意围绕主题，抓住积极向上的“青春”话题，突出一个“畅”字，大家畅所欲言，以诚相待，说真话，表真情；二是发表意见要有条理，说话前安排好思路，说话时注意表情和语气，使说话有感染力和说服力，做到“得体”，体现语言美；三是要重视文明态度和语言修养，耐心专注地倾听别人的发言，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点，并在相互交谈中，互相启发，互相欣赏，学会沟通、交流和应对，提高自身的口语交际能力。
    (三)小组交流畅谈
    1．形成不同的主题组。
    (1)赞美青春组；(2)分析青春稚嫩组；(3)畅谈青春欢快组；(4)述说青春烦恼组；(5)憧憬青春未来组；(6)规划青春现实组……
    2．同桌之间互相交流“课前拟写的发言提纲”。
    3．主题组内交流活动。
    (1)组内分工及规则：组长、记录员、推选代表上台演讲。
    (2)小组内交流“青春”材料(包括短文、格言、诗歌、歌曲等)，