共27张，《定风波》教学设计及课件，课件紧扣“读——悟——探——赏”四字一条线进行鉴赏，准确把握作品的主旨，体会苏轼在诗歌中寄寓的思想感情和人生态度。制作精美，图文并茂。同时附教学设计一份，约940字，可配套使用。
《定风波》教学设计
深圳市沪教院福田实验学校   潘志伟
【教学目标】
1、在理解文章内容的基础上有感情地朗诵课文。 
2、体会苏轼在诗歌中寄寓的思想感情和人生态度。
3、掌握、运用诗词鉴赏的两种基本方法。
【教学重点】
把握作品的主旨，背诵整首词。
【教学难点】
理解词句的言外之意。
【教学方法】
读——悟——探——赏
【教学过程】
一、导入新课。
1、情景创设：人生不如意常十之八九，我们该以一种什么样的态度来面对人生的各种挫折和磨难呢？也许苏轼会给我们一些有益的人生启示。
2、作者及背景简介。（字、号、三苏、生平、作品、背景）
二、读课文。
1、读准字音。
同行xíng  吟啸xiào  芒máng鞋  料峭qiào  一蓑suō烟雨 萧瑟sè
2、读出节奏。
莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马，谁怕？一蓑烟雨\任平生。料峭\春风\吹酒醒，微冷，山头\斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处，归去，也无风雨\也无晴。
3、读出感情。（合作讨论：哪些词直接表现了作者的感情，应该怎样读？）
4、背诵课文。
三、悟诗意。
1、两种方法：①披文以入情：从语言和意象入手，把握诗句的表层意义和深层意义。
②知人论世：联系时代背景和作者的生平理解作品的主题。
2、教师导读。
3、合作讨论：谈谈你最喜欢词中哪一句？请说明理由。
四、探主旨。