约2420字。蜀道难 岳化一中    陈立军
教学目的：
　　1.了解诗人李白的生平和创作
　　2.了解唐代诗歌发展历史
　　3.体会李白诗歌的浪漫主义风格
　　4.把握结构上回旋往复的特色
教学过程： 一、导入：     其实地上本没有路，                 ，                 。（让学生完整说出这个句子，然后推测今天要学习的内容——《蜀道难》）
二、我与李白（的诗）       邀太白
听说你去了天国/不知那儿离家有多远/我已等候在你的门前/饮了一斗又一斗/直到饮干了那碗月/一千多年了，仍不见你回还/莫非你更迷恋银河美景/莫非你真的对世间的功名利禄厌倦/你我也算同乡，何时才能共饮一席之间/通往青天的路，如今已不再艰险/巴山蜀水，处处闲情逸志/神州大地，同是一个家园/你可知道，我正寻着你的足音/你吟过的《诗经》，你诵过的《离骚》/至今我仍在翻看，也还有你留下的诗词歌赋/我诵吟的声音足以撼天动地，你可曾听见/莫非你留在仙境，还要唱完那未尽的诗篇/今非昔比，人间已是旧貌换新颜/通往天仙的路，用不了多少时辰/你可告诉，你在哪儿/（请让我邀你同游/共吟新时代的经典）
我与李白的诗
   "举头望明月，低头思故乡"，古往今来，不知多少人吟诵过，引用过。也正是它把我带进了这如画如梦的诗词世界。
　　在这个世界里，我读初唐四杰，我欣赏"诗中有画，画中有诗"的王维，我羡慕"海内存知己，天涯若比邻"的王勃。但我最敬仰的还是把我带进这诗世界的诗仙--李白。
　　从李白的诗中，我读出了它对友人依依的惜别之情，他写过"请君试问东流水，别意与之谁短长"，"桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情"，"孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流"，多么真挚，多么动情！据传日本友人姚衡在归国途中遇大风，误传被淹死，李白闻讯立即写悼诗："明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧"。天、地、海全被他与友人的痛别所感染，真所谓"草木皆有情"，"天地皆有情"！友人遇难，他把愁绪描绘成"愁色满苍梧"我们可见当时他悲痛万分的情景。
　　从李白的诗中，我读出了她对故乡的思念之情，《春夜洛城闻笛》中他写道："此夜曲中闻折柳，何人不起故园情"。语言朴实，感情纯真。文中"折柳"一词巧妙地把作者这种强烈的思乡之情表达得淋漓尽致。
读着李白的诗，欣赏着李白的诗，渐渐的，我有了"天生我才必有用，千金散尽还复来……"的豪气，有了"安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜"的傲骨。
　　李白的诗把我带进诗的世界，在诗海里，我尽情的徜徉。我感知"君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回"的气魄，欣赏"一蓑烟雨任平生"的洒脱，钦佩"待从头，收拾旧山河"的豪迈，品味"星垂平野阔，月涌大江流"的壮观……
　　李白把我带进诗的世界。 三、范读课文
四、生读课文（自读，个人朗读，集体朗读，注意正音正字） 五、课文理解
　　提问：读过这首诗后，你会发现有一句话重复出现了三次，你知道是哪一句吗？
　　明确：“蜀道之难，难于上青天”。一唱三叹，叹其高、险、难。
　　提问：这句话在三段中分别出现了三次，是不是简单的重复呢？
　　明确：不是，意义上是有区别的。第一段中说“危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”，写蜀道的高峻及开辟历史，开辟难，（因高）攀缘难。可以分为两层：
　　第一层（“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。”）讲了蜀道的来历。
　　第二层（“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹”）写蜀道的高峻。蜀山太高，连太阳的车子遇到它也只好回去，水波也