约2140字。
《短歌行》教学设计
初备： 张春晓    深备：           教学方法：讲授+点拨 教学时间：07.9.4
教学目标：使学生了解曹操的宏伟志向及其对时间流逝的感慨，对人才的渴望。
教学重难点：1、 诗中比喻的含义2、对典故的理解。3、 对诗的主旨的理解 
一、课前检测：（3分）                           
二、导入新课、简介作者：（3分）
以前，我们学过曹操的两首诗歌——《观沧海》和《龟虽寿》。从中可以看出他是一位胸怀天下、壮志凌云的英雄。今天我们来学习他的《短歌行》，进一步体会诗人的英雄气慨。短歌是指歌词音节的长短而言。行，是古代诗歌的一种体裁。赤壁之战前夕，曹操和众部将一起狂饮，他四顾空阔，心中大喜，与诸将讲述自己希望收服江南的雄心壮志。这时候，看到乌鸦向南飞去，他已经喝得大醉，拿起自己的槊豪情满怀地讲述自己破黄巾、擒吕布、灭袁术、收袁绍等历史丰绩，然后便吟出这首流传千古的《短歌行》
曹操，字梦德，东汉末年政治家、军事家、诗人。代表作有《步出厦门行》、《短歌行》。本诗是汉魏时期的四言诗的典范。 
三、具体研习（32分）
（一））前八句为第一节，时光易逝  人生苦短    忧——功业未就。
1、提问：如何理解“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”这四句诗的思想感情？  
        明确：表达了诗人奋发进取，不懈追求理想的情感。“对酒当歌”，猛一看很象是《古诗十九首》中的消极调子，而其实大不相同。这里讲“人生几何”，不是叫人“及时行乐”，而是要及时地建功立业。又从表面上看，曹操是在抒个人之情，发愁时间过得太快，恐怕来不及有所作为。实际上却是在巧妙提醒广大贤士：人生就象“朝露”那样易于消失，贤士应该珍惜时间，及时施展才华。  
2、提问：作者觉得人生很短，觉得人生不够用。为什么不够用？
明确：因为作者要做大事——一统天下。诗人生逢乱世，目睹百姓颠沛流离，渴望建立功业而未得，这就不能不产生苦闷和感慨。这种苦闷和感慨，属于对事业和理想执着追求的人，属于不满现实而又积极要求改变现实的人，它绝然不同于没落阶层的颓废和感伤。它是英雄人物的苦闷和感慨，是烈士的一种悲心，是壮士的一种隐忧。
（二）“青青子衿”以下八句为第二节，渴望贤才  礼遇嘉宾   思——求贤若渴 
1、提问：青青子衿，悠悠我心――作品的风格突然在这儿转向了。朗读这里时，语调应该变得情意缠绵，就象是情话款款柔情。为什么呢？
明确：这首诗原来是《诗经》里的情诗。《郑风- 子衿》：“纵我不往，子宁不嗣音。”（即使我不去找