约1890字。
《沁园春·雪》教案
设计者：苏永奎  来源：人民教育出版社·中语论坛
教学目标：
1、观察能力
2、诵读能力
3、理解能力
4、想像能力
5、领悟能力
教学重点：诵读，理解，想像
教学安排：两课时
教学步骤：
第一课时
一、导入：
1、课前播放陕北民歌《东方红》，上课时由此歌导入。
2、让学生明确：毛泽东不只是中国当代最伟大的马克思主义者，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，而且还是一个伟大的诗人。（可引入毛泽东《沁园春·雪》的相关内容）
3、听《诗人毛泽东》录音剪辑（各两遍）：
剪辑一：世界上什么样的路最漫长，是心路；世界上什么样的路最短促，是心路；世界上什么样的路最险峻，是心路；世界上什么样的路最雄壮，是心路。数量并不太多的70来首诗词，正是毛泽东播洒在坎坷道路上的心灵花朵。诗人毛泽东，该汇聚多少感情；毛泽东的诗，该传递多少消息。这里有蓬勃的青春意气，有婉丽的爱情悲欢；这里有谁主沉浮的浩歌，有霹雳暴动的风烟；这里有残阳如血的壮烈，有战地黄花的灿烂；这里有临海而迎潮博浪的激情，有登山而倚天抽剑的呼喊；这里有风流人物的慷慨，有人间正道的沧桑；这里有鲲鹏展翅的恢宏遐思，有乱云飞渡的从容气象；这里有宏图惊世界，更有腊梅傲雪霜；这里有坐地巡天的浪漫华章，更有闲庭信步的击水新唱。
●教师归纳：①在心为志，发言为诗。②诗言志。
剪辑二：历史给了毛泽东激情，历史演变的波澜壮阔也给了他独有的创造灵感和非凡的写作方式。
昆仑之巅，长城之墙，仿佛是他胸中的笔；华夏大地，高天厚土，仿佛是他笔下的纸；黄河的水，长江的浪，仿佛是他纸上的墨。炮声隆隆，千里莺啼，是诗人诗中的平仄和韵脚；万丈长缨，百舸争流，是诗人诗中的遣词和意境；屹立山顶的松，扎根原野的草，翔飞中天的鸟，游弋江湖的鱼，还有那一年四季无比绚丽的花，从南到北迎风招展的旗，这千般风情，这万种生灵，便是跳动在诗中的字符。
●教师归纳：毛泽东是时代的伟人，也是伟大的诗人。
4、引入新课《沁园春·长沙》。
（以上也可以制作成课件，运用多媒体辅助教学）
二、教学过程
1、学生自读4分钟，教师提醒学生注意观察全词内容。同时，教师板书本词教学的五个能力目标。
2、教师提示本词教学的五个目标。从第一个目标入手，让学生到黑板上书写以下词句：①橘子洲头；②百舸争流；③万类霜天竞自由；④怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮；⑤忆往昔峥嵘岁月稠；⑥挥斥方遒；⑦粪土当年万户侯；⑧浪遏飞舟？（学生有不会写的，可再看书，再修改，直到准确无误。）