约4230字。十六 谏太宗十思疏
教学目标：
1、学习魏征直言进谏的精神，领会“思国之安者，必积其德义”的思想。
2、感受魏征的上谏艺术，把握上谏的意义。
第一、二课时：
一、导入新课：
在隋末大乱之时，魏征曾有一腔政治抱负，却无从施展，他先是参加了李密的瓦岗军，后来几经周转归顺了唐朝，进入太子李建成的东宫任职，此时的魏征本以为可以大展鸿图了，没成想不久又陷入到李世民与李建成，两兄弟太子之争的漩涡中，最后李建成被杀，魏征被唐太宗李世民收服，并得到重用。至此魏征的满腔抱负几经辗转，终于在贞观时代发挥出来了，其中他对唐太宗的进谏也成了一段千年佳话，作为君臣关系的典范永载史册。
二、作者介绍：
据史书记载魏征上书200多篇，绝大多数被唐太宗采纳，那么魏征为什么能够进谏呢？
据《旧唐书》和一些史书记载有以下几个原因：
一、有治国之才。对国家有充分的理解。
二、性格刚直。是性格因素，着两条是他进谏的基础。
三、知遇之恩。玄武门政变之后，作为东宫的重要官员，李世民没有杀他，反过来重用他，这在一般的知识分子看来就是“知遇之恩”，就是“士为知己者死”，他豁出去了。不管皇帝高不高兴，只要对人民好就非提不可。
四、尽职尽责。魏征一开始只是东宫的一个小官后来做到谏议大夫（五品）唐代设的谏管就是专门给皇帝提意见的官，谏议大夫是最高的。所以给皇帝进谏是职务要求，他不进谏谁进谏。后来又作了秘书监（从三品）这是一个文臣，管理图书资料的官，唐朝的宫廷藏书就是从他开始丰富起来的。唐代处于一个历史高点，隋朝那么兴盛稀里哗啦就灭亡了，其中有很多经验教训可以学习，唐代的人很喜欢学习，将治国的经验教训编辑成书，积累治国之道。二十四史中有三分之一都是贞观时期编辑出来的。
另外皇帝除了这个头衔之外又给加上了一个“参与朝政”的名号，可以参加皇帝身边的御前会议。唐代朝廷会议分为三个级别：
行政办公会议（部长级）——政事堂会议（宰相级）——御前会议（皇帝级）
因为他参加朝政所以就可以随时随地提意见。
贞观七年作了门下省长官“侍中”，专门审核皇帝命令，对了发下去，不对就反驳回去，魏征为什么留下那么多的意见，就是因为他到死都是做了这样的职位。从谏议大夫到秘书兼再到门下省长官，他就是提意见的角色，进谏本来就是魏征的工作，“在其位，谋其政”，如果魏征不进谏就是工作不到位，如果进谏没效果，就是工作没能力。
贞观十七年，唐朝的经济得到了发展，人民生活也富裕起来了，加上对外战争连年胜利，边防巩固，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，四处巡游，劳民伤财。魏征在这一年的三月至七月，“频上四疏，以陈得失”，这是其中的第二疏，因此也称“论时政第二疏”。（板书）（接下来读课文、翻译课文，文本疏通见书上注释。）
翻译第一段：
1、根本——同义连用，解释成植物的根，“本”是象形字“木”的基础上加上符号表意而成，植物的根部是“本”，植物的末梢叫做“末”有成语本末倒置，形容主次颠倒。
浚——形声字，东汉许慎《说文解字》中浚，抒也。清代训诂学家段玉裁《说文解字注》（段玉裁用30年的时间花