《背影》网络教学设计，学生搜集处理信息，整合资源，师生互动，共同探究。约2500字。
《背影》网络教学设计
　　临泽县倪家营中学　　李克志
教学设想： 
一、本课是第二课时。第一课时体味并准确理解文章所表达的父子深情。 第二课时学生在理解了文章的基本内容之后进行的一堂网络环境下的语文课，师生互动，共同探究，以求进一步深入理解。
教学目标： 
　　一、在理解了本课的思想内容之后 ，进一步深入探究朱自清亲情散文的艺术特色。 
二、学生搜集处理信息，整合资源，形成小组结论。
三、，培养学生合作学习、集体责任感、交流创新能力
教学重点：
探究朱自清亲情散文的艺术特色
教学难点：
学生去判断、选择、归纳、整理，从中提取有价值的信息。在探究中有意识地将学生的目光引向网络，引向文学，引向生活，在探究中纵横开拓，开阔视野。 
电教手段：
计算机网络教学，学生和教师在网络机房进行学习（教师指导，学生交流探讨） 
课件制作：
搜集互联网和教学参考资料素材，制作网络课件。使用软件工具还包括：WORD、FLASH
　学生准备：
每个小组准备三张信息卡，以便小组合作学习时使用，可让学生发挥其才能，做得富有创意性，以此来培养学生的动手能力。


教学过程
一、创设情境：
引用诗歌和音乐，播放《背影》歌动画。（以此为背景音乐开始导入）教师板书：“亲情永恒的眷恋-----品读朱自清亲情散文”
二、明确任务
学习任务：大家将会完成下列成果
l      处理并加工得到的信息，根据学习过程的要求，得出结论
l      关于“朱自清亲情散文”的小型学术论文？（任选）
l      鉴赏评论亲情散文的艺术特色（任选）
l      根据学习写作一则读后感或随笔（任选）

三、学生学习过程：在展示组名后，首先是在感知内容和体悟深情的基础上，整合资源深入探究学习，形成主题结论，最后是评价量规和归纳小结 。（见网络课件）

　　　　　　　　　　　　　环节一：小组介绍与分工
介绍学习小组，每个小组为自己的小组取一个个性化的名子，并说明小组信息卡的名称，发布亲情格言，简要展示第一课时后收集信息的成果。
学习分工：　每一个小组组员合理分工，设置 一名信息处理员：负责信息和收集与处理，一名信息发布员：将小组讨论的结果提交全班交流，一名书记员，记录讨论的结果，一名创意写作者，担任创意写作的和笔。
同学们还有一些疑问，在实践中解决吧，大胆提问，合作交流，发近每个组员的特长，根据下列的步骤进行。

环节二、感知理解
＜阅读、交流＞
（点击网络课件中“感知内容”，讨论，做一般性了解，不深究，为下一步探究性学习奠基） 
 1、了解朱自清性格
2、及其主要文学成就表现在.什么地方。
（交流，体会）