九年级下册第一单元语文教案集2

约24240字。
　　孔乙己
　　授课人：张婷
　　教学目的：
　　1、欣赏作品精巧的布局。
　　2、剖析孔乙己这一典型形象。                                  
　　3、品析作品的细节描写和环境描写。           
　　4、讨论作品深刻的主题。
　　教学重点：细节欣赏                      
　　教学难点：人物与主题的把握
　　教学方法：研读与精读                    
　　教学时数：三课时                               
　　第一课时
　　一、导入预读
　　1、激趣谈话    鲁迅先生曾这样答复一位朋友，在他所作的短篇小说里，他自己最喜欢的一篇是《孔乙己》。（板书：课题、作者、体裁）作者在这篇小说中为我们描绘的这个孔乙己是个什么样的人？为我们讲述哪些有关孔乙己的故事呢？请看课文。
　　2、预读积累    
　　⑴注音解释：
　　颓唐      附和     分辩      不屑     咸亨     砚      荤菜     羼水     拭      蘸       惋惜      阔绰     舀水      涨红     绽出         不屑置辩——认为不值得辩论或申辩。屑，值得。颓唐——精神委靡不振，情绪低落。附和——（言语、行动）追随别人。
　　二、情节讨论
　　话题1：小说直接写孔乙己的情节有哪些？
　　——酒店里的人取笑孔乙己偷东西。（第4段）
　　酒店里的人取笑孔乙己未进学。（第6段）
　　教小伙计写字。（第7段）
　　孔乙己给孩子们吃茴香豆。（第8段）
　　孔乙己用手走到酒店喝酒。（第10段）
　　话题2：这篇小说的情节与小说的一般情节结构是否一致？
　　——不同。若干片段，相互独立，不能构成因果相关的情节链。
　　话题3：五个不相干的情节怎样连成一个整体？
　　——安排一个线索人物“我”作为“见证人”，用第一人称来讲述故事，把五个片段连成一个严密的整体。
　　话题4：侧面写孔乙己又写了哪些内容？
　　——插叙“读过书”的经历（第5段），笔触由现实伸向历史；
　　间接写被丁举人打折腿的遭遇（第10段），笔触由酒店伸向店外。
　　话题5：文章开头为什么要交代酒店情况？为什么要把故事放在酒店之中？
　　——为下文作铺垫。将整个社会浓缩到一个小酒店，在酒店的环境中描写人物；又通过酒店去透视社会，通过典型人物去表现主题，使整个故事更凝聚集中。                
　　第二课时
　　三、细节赏读
　　话题6：我品析的细节是——，表现了——。
　　话题7：我不理解的一个细节是——。
　　——以上内容必须涉及：①关于人物的各种描写，②哄笑所揭示的社会环境，
　　③精妙传神的动词。
　　范进中举
　　一、教学目标 
　　知识能力
　　1．《儒林外史》的介绍。
　　2．讽刺艺术的表现形式——夸张、对比、写实。
　　方法过程
　　1．欣赏小说的讽刺艺术。
　　2．比较阅读的能力。
　　情感态度价值观
　　了解封建科举对知识分子的毒害。
　　体会作者对丑恶现象进行辛辣讽刺的艺术。
　　二、学法引导
　　因《范进中举》是长篇小说节选，学生要想较好地完成该课的学习目标，宜课外阅读《儒林外史》全书，对该书的整体情况，包括所刻画的人物，所选取的典型题材，反映的主题，主要的艺术手法有个大体的了解。学习本文时，着重从范进的语言、动作分析其性格，抓住范进中举前后的不同遭遇及中举后喜极而疯的原因的讨论分析，理解本文的主题及艺术特点。
　　三、重点、难点及解决办法
　　1．重点
　　(1)个性鲜明的人物语言与动作。
　　(2)对比、夸张与直接写实在讽刺小说中的作用。
　　2．难点
　　旧小说中的雅语与口语。
　　3．疑点
　　同是读书人，范进与孔乙已有何不同?
　　4．解决办法
　　重点问题主要由学生阅读分析得出答案，难点多参照文下注解解决，疑点采取结合上几节课内容进行两个人物的比较的方法解决。
　　四、课时安排
　　2课时
　　五、教具学具准备
　　录音机、投影仪
　　比较  探究
　　《我的叔叔于勒》
　　教学目标： 
　　1、学习并掌握小说的主题与作者的写作目的。 
　　2、把握不同人物形象的性格特点。 
　　3、训练语言表达阅读体验与个性观点的能力，提高阅读理解课文的能力，培养书面表达能力与总结学习心得的能力。 
　　4、充分认识亲情对于人生的意义远胜于金钱。 
　　教学重点：
　　感受对比手法塑造人物形象的作用。
　　教学难点：
　　作者如何运用对比手法来表现主题的。
　　教学时间：
　　3课时
　　教学过程：
　　第一课时 
　　一、 利用名言导课： 
　　金钱能够影响到人与人的关系，这不仅在过去、在国外，即使在现在、在我们周围，也是一个深刻的社会问题。关于金钱对资本主义社会人际关系的影响，马克思、恩格斯曾有两段精彩的论述。 
　　生齐读:马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系了。” 
　　马克思说：“货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。” 
　　由这两段可看出，资本主义社会人与人之间的关系是一种什么关系呢？生答：纯粹的金钱关系。金钱能使水火难容、势不两立的人亲密起来，同样，也能使亲密无间的人如同陌路。这节课我们就来看一个“嫌贫爱富”的故事。 
　　板书课题《我的叔叔于勒》、作者莫泊桑。
　　二、 导学导读 
　　1、板书课题；简介作者。 
　　2、学习字词：学生注音、释义，教师讲评。 
　　3、指导预习，明确学法。 
　　4、教师范读全文；学生思考划分部分、归纳段落大意。 
　　5、分段提示：可以按照本文的开端、发展、高潮、结局或按“盼”、“赞”、“见”、“躲”，将课文分为四大部分。 
　　讨论明确：第一部分（1——4），盼。
　　第二部分（5——19），赞。
　　第三部分（20——47），见。