约5570字。
　　1、理想
　　<教学目标> 
　　①有感情地朗读这首诗歌，体会其形象化的语言。 
　　②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。 
　　③树立远大理想，并为之奋斗。 
　　<教学重点> 
　　①朗读训练。 
　　②理解诗歌的主旨。 
　　③赏析诗歌的语言。 
　　<课前准备> 
　　①搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。
　　②搜集关于“理想”的名言警句。 
　　③预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。 
　　第一课时 
　　<教学内容> 
　　①反复朗读这首诗歌。②把握诗歌的结构。 ③理解诗歌的主旨。 
　　<教学设计> 
　　一、导入新课： 
　　导入方法一：同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。”同学们，这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。
　　导入方法二：同学们，俄国作家列夫•托尔斯泰说：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。”恰值青春年少的我们，该怎样用理想做挂天征帆，驾长风破巨浪；以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾？今天我们一起赏读流沙河《理想》，共同唱响理想赞歌。
　　在上课前，老师想请几位同学来谈谈自己的理想（你的理想是什么？你打算怎样实现自己的理想？）。
　　二、作者介绍：
　　流沙河，当代诗人。1957年被错划为“右派”，经常被揪去批斗，挂黑牌、戴高帽、被毒打、关押，这种生活一直持续了12年。但诗人仍未放弃对理想的追求，一直坚持勤奋写作。“十年浩劫”结束，诗人终于重见光明，迎来了文学事业的又一春。《理想》这首诗歌，写出了诗人报警磨难之后对理想的深刻而真切的感悟。范朴真为先生所作的藏头诗：
　　“流金岁月滤沧桑，沙石飞卷旧时光，河汉曾经草木秀，清风无痕自留香。”
　　三、诵读感知
　　1．学生轻声朗读，疏解字词，熟悉诗歌内容和语言节奏。
　　2．教师范读全诗。
　　提示：《理想》是一首哲理诗。多的是“是字句”，多的是“使字句”，一连串的“理想是……”，一连串的“理想使……”，使每节诗的形式整齐统一，同时节与节之间整齐中显现出一种参差的美、节奏的美、和谐的美，使理想内涵得到多角度的揭示，美的形式与美的内容相得益彰。朗读中要感情饱满，语调适当高亢一些，尤其要从整齐的句式中读出气势。
　　3．学生放声自由诵读，充分感受诗歌积极昂扬的情感。
　　4．学生集体朗读。
　　提示：集体朗读可模仿合唱和交响乐的形式：依诗歌脉络而安排2～3、4～7、8～11节男女生分读，开头和最后一节全班齐读。
　　四、梳理层次：
　　方法一：
　　思考：a．这首诗歌的主旨是什么?b．诗歌是从哪些方面表现主旨的?c．试着分析诗歌的结构
　　明确：
　　a．这首诗的主旨是什么？(独立思考)
　　如有困难，启发：从两类句式入手
　　理想是……
　　理想使……
　　学生可能涉及的想法如下：
　　⑴　人生一定要有理想。
　　⑵　理想的意义、作用。
　　⑶　从多种角度赞美理想。
　　⑷　希望人们树立远大理想，为之努力奋斗。
　　b．诗歌是从哪些方面表现主旨的？（独立思考，如有困难，小组交流）
　　学生可能涉及的想法如下：
　　⑴　理想是前进的方向、理想使人明确方向。
　　⑵　理想是推动历史前进的精神动力、支柱。
　　⑶　理想给人的精神、力量（乐观、斗志、活力）
　　⑷　理想能净化人的灵魂。
　　⑸　理想对不同人的意义。