共22小题，约3400字。
　　人教版七年级下第三单元训练(A卷)
　　一、基础知识平台(16分，每小题4分)
　　1.给下列加点的汉字注音。
　　彷徨(      )   宰割(      )  踌躇(      )   迥乎不同(      )
　　磐石(      )   重荷(      )  深邃(      )   惹人注目(      )
　　答案：ｈｕáｎɡ   ｚǎｉ  ｃｈú   ｊｉǒｎɡ   ｐáｎ   ｈé  ｓｕì  ｒě
　　2.把下列课内词语补充完整。
　　锋芒(      )露  家(      )户晓  鞠躬尽(      )  (      )心沥血
　　(      )而不舍  潜心(      )注  一反(      )往  杂乱无(      )
　　答案：毕  喻  瘁  呕  锲  贯  既  章
　　3.根据你所积累和搜集的资料，判断正误。
　　(1)杨振宁是美籍华裔物理学家，获1957年诺贝尔物理学奖。(      )
　　(2)司马光是汉代政治家、史学家，著有《史记》。(      )
　　(3)贝多芬是德国作曲家，代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》。(      )
　　(4)莫泊桑是德国作家，被称为长篇小说巨匠。(      )
　　答案：√  ×  √  ×
　　4.名句积累。
　　默写《约客》全诗。
　　答案：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
　　二、综合性学习实践(44分)
　　(一)阅读下文，完成5～9问题。(11分)
　　永恒的骄傲
　　稼先逝世以后，在我写给他夫人许鹿希的电报与书信中有下面几段话：
　　——稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。
　　——稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情，我知道我将永远珍惜这些记忆。希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有价值的。
　　——邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。
　　——是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸!
　　5.怎样理解标题“永恒的骄傲”的含义?(2分)
　　答案：邓稼先不是一个普通的人物，他对祖国对民族作出了巨大的贡献，是全民族的骄傲。
　　6.这一部分是全文的最后—部分，请指出它在全文中的作用?(2分)
　　答案：是对邓稼先的总体评价，既洋溢着作者对朋友的深情，又总结了全文。
　　7.这一段文字采用的修辞方法是什么？这样写有什么好处?(2分)
　　答案：排比。增强了语势，高度评价了邓稼先的一生及其贡献。
　　8.邓稼先是“两弹元勋”，作者却没有把重点放在他的生平和巨大贡献上，而是以情感动人，这样写的原因是什么？请选择理解错误的一项(2分)(   )
　　A.作者认为，写科学家应着眼于科学精神、科学态度，突出他们的人格魅力，所以往往淡化了细节。
　　B.作者认为，关于邓稼先的生平和事迹很多人已经了解了，所以不写也罢。
　　C.作者不仅要通过这篇文章来歌颂邓稼先，同时也想流露出对老朋友的思念之情。
　　D.作者与邓稼先虽有50年的友谊，但毕竟分隔太久，对他的具体工作情况并不十分了解，所以不宜铺开来写。
　　答案：B
　　9.怎样理解结尾一句话的含意?(3分)
　　答案：邓稼先以自己严谨的科学态度、无私的精神换来了自己光荣的一生。
　　(二)阅读下文，完成10～16题。(21分)
　　琴弦上的世界
　　石惟正
　　每次听音乐会，我大都坐在十排以后。听音乐嘛，以听为主，很少想过也未注意过那发