阿里山纪行
　　　　　　　　江苏省高邮市赞化学校 李光荣
一、教学目标
1、 体会江山的美丽多娇，感知多彩多姿的大千世界。
2、 品味富有音乐美和情韵美的语言，体会课文表达的感情。
3、 学习课文融情于景、移步换景的写景方法。
二、教学重点与难点
1、学习本文融情与景、移步换景的写法；
2、本文富有音乐美与情韵美的语言
三、教学设想
1、学生自主探究和合作交流相结合，教师引导、点拨的方法。
2、语言的感知是本文的一个教学难点，我的设想用个性阅读的方法让学生放手去体味，“与其告诉学生这句话是什么意思，不如让学生饱含感情地读两次”（魏书生语）
3、借助多媒体手段创设情境。
四、媒体设计：多媒体
五、课时安排：一课时
六、教学过程
一、导入
1、 播放《阿里山的姑娘》歌曲，滚动阿里山图片，学生跟唱，营造气氛，感受阿里山的美丽。
“高山青，涧水蓝，阿里山的姑娘美如水。。。。。。”这首台湾少数民族歌谣《高山青》可以说是在大陆传唱最广的台湾歌曲。对于企盼祖国统一的中国人来说，阿里山悄然矗立在我们的心湖之畔，令人心向往之，今天我们就来一起走进阿里山，领略那里的山山水水。
2、简介阿里山
3、学生交流预习情况（积累的字词）
二、呈现文本（整体感知课文，师生互动，与作者同游阿里山）。
如果你是导游，请根据文章写一个150字左右的解说词，要求交代清楚游览的行踪并注意礼仪常规。
步骤： 1、个人大声读课文，划出游览行踪的句子，找出主要景点
　　　　　　2、小组合作交流
3、师生合作讨论
明确知识点：移步换景
三、探究文本
（1） 阿里山给人留下的总的印象是什么？文中哪句话交代的？
（2） 阿里山如画的风光主要表现在哪里？
风　　　　　　　 古式的火车
景　　　　　　　 清澈的水潭
美　　　　　　　 静谧的森林　　　　　　　　 爱我河山
如　　　　　　　 厚密的青苔　　　　　　　　 爱我中华
画　　　　　　　 无边的林海
　　　　　　　　　神奇的神木
（3） 你最喜欢阿里山哪一处的景色？请自选一处品读，谈谈你的感受，说说你喜欢的理由。（教师引导学生选择自己最喜爱的朗读方式品读课文，同时教师运用多媒体，再现阿里山如诗如画的风光）
师生互动：感受语言的音乐美和情韵美。
四、 拓展文本（多媒体投影）
（1）创新设计：
假如你是阿里山风景区管委会的宣传部长，请根据阿里山的特点，为阿里山风景区