约2180字。
《沙之书》教学设计苍南求知中学李凌宇
课题
沙之书
第1课时
教学目标
知识技能
1、理解“事实”和“真实”的区别
能力方法
培养学生虚构故事的能力
情感意志
情感认知---想象力比知识更重要
重点
理解“事实”和“真实”的区别,“虚构”在写作中的作用
难点
培养学生合情合理的编撰故事的能力
教具
PPT课件
板书设计
沙之书
“事实”(事件)≠“真实”(虚构)
↓↓
支撑点艺术加工
效果:艺术的真实,内心的真实
教学过程:
一、检查提问:
1.每组派两个代表,通过生活中的点滴讲述一下“你所感受到的母爱是怎样的”
⑴自己的衣服妈妈到学校来洗。
⑵每天自己回到家妈妈都准时做夜宵。
⑶自己病了,妈妈是那样的担心。
⑷天冷了,妈妈总是让我穿多一点。
注:学生所讲的故事都是自己经历的,都是客观的再现,照相机似的翻版,在听者内心不能产生真实的情感触动。只能说是事实或事件。伟大的母爱不能感动人。
2.每组再派一个代表,尝试着在这四个故事基础上,以此为支撑点,编撰一个能让你内心真实的感受到母爱的伟大。要通过生活中的点滴,细节。
⑴冬天的一天,自己手冻伤了不能洗衣服了,让妈妈洗,这回可以有理由轻松了。于是高兴的看电视,听音乐。过了很久,妈妈还是没有洗完,每次早就洗完了,算了不管她了。太晚了,我有些饿了,于是想到厨房吃点东西,推开门,看到妈妈用药水搽拭自己的手,接着又尊下身子给我洗衣服。这时的我心里有种难言的滋味,一下抱住了妈妈,哭着说:“妈妈都是女儿不懂事,让您受苦了,妈,您歇吧,我来洗。
⑵每天下了晚修回到家妈妈都准备好夜宵等我,有一次我有事回家很晚,以为妈妈肯定作好夜宵自己休息了,因为我是让妈妈放心的孩子。当我轻轻推开门时,却看到妈妈伏在桌上已经睡了。看到此景内心好是愧疚,
⑷天冷了,妈妈让我多穿一件衣服,我不肯,穿多了显得会很臃肿。我执拗的拒绝了,匆忙就上学去了。到了教室,打开书包,突然发现里面有一件衣服……
经过学生的编撰、加工后的故事,我们就会在内心深深的感受到母爱的伟大。这个过程就是一种创作,达到了生活的升华,艺术的真实。