约2950个字。
　　四你一定会听见的
　　上海市王刚中学吴薇
　　教学目标
　　1、朗读课文，了解文章的内容，品味文章活泼优美的语言。
　　2、仿写语段，初步学会如何把声音写得生动。
　　3、学会运用自己的耳朵聆听，感受生活的丰富多彩。
　　说明：
　　这是一篇语言优美，语气亲切的小品文，作者以儿童的视野让我们领略了一个奇妙的世界，平平常常的声音，在作者充满想象的描写中，显得诗意盎然。我们要体味细微的声音，并品味声音传递出的情味，明白只要用心听，并且在听的成长过程中学会选择、学会思考、学会感受，就一定能听见这个奇妙无穷的有声世界。在教授这一课时，可以采取“以读为本，品读结合”的方式，让学生读出情感,读中感悟。并让学生充分感受“自主、合作、探究”学习方式的快乐，使他们在富有情味的朗读中，感悟文章的情趣；在细腻的品味赏析中，领会文章的写作技巧；在合作探究当中，学会聆听有声世界。
　　教学重点与难点
　　1、重点：初步学会如何把声音写得生动。
　　2、难点：学会运用自己的耳朵聆听，感受生活的丰富多彩。
　　说明：
　　引导学生在阅读中感受生活，在阅读中欣赏语言，在阅读中学会表达。让学生有一双“自己的眼睛”，学会用自己的眼光去咀嚼课文，作出自己的解释，这就像数学的一题多解一样；还要学会用自己的眼光从周围世界中发现并汲取，用手中的笔表达感受和体验。语文教育的本质，就是创造优良的语言环境，提供丰富而科学的良性语言刺激，把学生学习语言的潜能激发出来，使语文能力、人文精神和多方面的智能潜力得以全面发展。
　　教学过程
　　教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图
　　激发兴趣导入新课
　　1、同学们，我们说，眼睛是用来听得，它可以把我们领进绚丽多姿的大千世界，耳朵，是用来听得，让我们聆听大千世界的奇妙音响和神秘诉说。现在请大家来听听，看看，都听到了吗？没关系，今天我们就来学习《你一定会听见的》，相信通过学习，你一定会听见你想听的声音。
　　看，听，思考，回答 让学生直观、感性地感受到声音的魅力，有声的，无声的，一下子就渲染烘托出激昂的课堂氛围，点燃了学生的学习热情。挑选这四种声音，因为这四种声音的任何一种都是美好的，都能给人带来美好的享受。这从风格上而言，是与课文优美生动的语言相吻合的。把小鸟的鸣叫放在最后一个，因为这个声音定能引发学生会心的微笑，感受到这种声音所带来的快乐，再由有声转入无声的意境自然而然地把学生领入了预设的情景中。
　　朗读课文
　　初步感知 1、扫清文字障碍，PPT出示字词，学生齐声朗读。
　　2、请大家有感情的自由朗读课文。思考你听到了哪些声音？
　　3、同学们讲得很好，在这些声音中，老师最喜欢前三中声音，请同学们听听看！
　　4、师朗读前三中声音。（播放背景音乐） 1、学生自由朗读
　　2、蒲公英梳头、80只小蚂蚁跑步、雪花飘落的声音、风吹的声音、动物的声音、水声。
　　3、倾听 读是与文本接触的开始，通过朗读学生对课文的情感基调就有直接真切的感知，能更好地进入课文情境。学生各抒已见，既训练自已的口语表达能力，又营造了自主轻松的课堂氛围。