约3380字。
　　《江城子•十年生死两茫茫》教案
　　乙卯正月二十日夜记梦
　　苏    轼
　　东台市第一中学吕晓兰
　　一、教学目标： 
　　１.了解苏词艺术风格的多样性 ：豪放、豁达、浪漫。
　　２. 体会文章表达的艺术，真情出质文。 
　　３.体会作者深婉缠绵的思想感情 
　　二、教学重点 
　　１．体会词的想象艺术 
　　２．把握作者复杂的思想感情 
　　三、教学难点 
　　把握作者复杂的思想感情
　　四、教学时数：1课时
　　五、教学过程
　　（一）新课导入
　　在你心目中苏轼是一个什么形象？让学生结合学过的诗句回答。 
　　（①大江东去，浪淘尽，千古风流人物……《念奴娇　赤壁怀古》②一蓑烟雨任平生、归去，也无风雨也无晴。《定风波》③老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈……《江城子　密州出猎》……） 
　　（形象：豪放、豁达、浪漫、幽默） 
　　今天我们来体会苏轼性格中的另一面——多情。
　　（二）介绍写作背景   公元1075年即题目中的“丁卯”年，东坡来到密州（山东诸城县），这一年正月二十，他梦见爱妻王氏，便写下了这首传诵千古的悼亡词，此时诗人四十岁，其妻王弗去世整十年，题目丁卯指的就是这一年。
　　（三）朗读课文
　　1.学生朗读，教师正音。
　　2.打开朗诵音频，学生跟读。（激发学生的情感,注意体会：孤坟、无处、凄凉、尘满面、泪千行、肠断处等）
　　（四）.解题 
　　江城子是词牌，乙卯正月二十日夜记梦是词题。
　　（五）课文分析
　　1.题为“记梦”，上阕是写梦吗？它的作用是什么？ 
　　明确：上片没有记梦。上片所写的内容是一个情感铺垫，是作者在现实生活中的情感活动，可以理解为“日有所思”，正因为有了上片的日有所思的情感铺垫，才有了下片的“夜有所梦”（夜来幽梦忽还乡）。
　　2.“十年生死两茫茫。”（十年书下注释②）中的“茫茫”二字怎么理解？
　　从字面上看是看不清楚的意思。为何看不清？
　　明确：①生死相隔，黄泉生路，人各一方，无从知晓（花落人亡两不知）；
     ②写内心的空虚、怅惘、凄清。
　　值得注意是茫茫前着一“两”字。“两茫茫”又怎么理解？
　　明确：两茫茫就不只是讲词人，也同时包含了九泉之下的妻子在内——这就传达出了诗人和九泉之下的妻子共同的心情和感受，这里将亡人的无知作活人的有知写，更见得夫妻二人生前相知相爱之深，死后刻骨相思之切，以及相思而不得相见之痛。
　　“两茫茫”所表现出的感情：凄婉、哀痛。