约6090字。
　　《谏太宗十思疏》教案
　　一、教学目标 
　　1．学习作者反复开导、循循善诱的劝谏艺术；引导学生了解本文先设喻明理，然后据事发挥，最后引发出主题的论证思路。 
　　2．学习本文对比论证和比喻论证的方法。 
　　3．掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点。 
　　4．认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和今天的借鉴意义。
　　二、教学重点 
　　1．诵读、领悟、背诵（熟读）全文。 
　　2．作者的论证思路和理论结构。 
　　三、教学难点 
　　1．字词及文言现象的把握。 
　　2．“十思”的内容理解及现实意义。 
　　四、教学方法：诵读法。
　　五、教学时数 ：3课时 
　　六、教学过程
　　导入： 
　　讽谏帝王，是冒险的事。批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大智与大勇。比干挖心，屈原放逐，千古流传。但是，唐代著名谏官魏征，有胆有识，知无不言，敢于直谏，进谏唐太宗，却大多被采纳，不但没有招来杀身之祸，还经常得到唐太宗的表扬，史以“诤臣”称之。
　　魏征写了《谏太宗十思疏》上奏后，唐太宗非常赞赏，亲手写诏书嘉许魏征，并放置案头，以资警惕。 
　　魏征所处“贞观之治”时期，天下大治，而他却提出居安思危，足见其战略眼光。他死后，唐太宗亲写碑文，并对侍臣说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可知兴替；以人为镜，可明得失。魏征殁，吾失一镜矣。”
　　让我们一起来欣赏一下他是怎么写这篇文章的。 
 解题：
　　这是贞观十一年（公元637年）魏征写给唐太宗的奏章。唐太宗初年励精图治，颇称英明。后来却逐渐骄奢，追求珍宝异物，兴建宫殿园囿，魏征就不断用前代兴亡的历史教训来提醒他。这一年魏征连上四疏。本文是其中的一篇。文章写得语重心长 。 
    魏征（580—643），字玄成，巨鹿曲城人，后迁居相州内黄（今河南省内黄县）。他是唐朝初年著名的政治家和历史学家。隋朝末年，为避乱，曾一度出家为道士。后参加李密的反隋起义军。李密失败后，他降唐，辅佐唐高祖李渊和唐太宗里李世民。拜谏议大夫、检校侍中，领导周、隋各史的修撰工作。书成，拜迁左光禄大夫，封郑国公。魏征先后上书二百多事，大多被唐太宗采纳。
　　标题中“谏……疏”是古代大臣写给帝王的就某事进行劝说的奏章，是一种特殊的文体。“十思”是本次劝谏的内容。