约3100字。苏东坡专题学习
　　第一讲    雪泥鸿爪   课堂设计
　　一.重点：1.了解诗歌的写作背景。2.解读诗句。3.感悟苏轼的人生观。4.背诵。
　　二.课堂过程概要：
　　（一）导入：解释成语“雪泥鸿爪”。
　　（二）朗读文本
　　（三）了解背景，阅读苏辙原诗。
　　（四）解读诗歌：学生质疑。感悟苏轼人生观。
　　（五）背诵苏轼和诗。
　　三.课堂过程详细设计：
　　（一）导入：有一个成语是“雪泥鸿爪”，哪位同学能解释？（雪地上偶然留下的鸿雁爪印。比喻往事遗留的痕迹。也指人生际遇不定,踪迹无常。）人们喜爱这个成语，一个重要原因是，它出自苏东坡的诗《和子由渑池怀旧》。
　　（二）朗读文本（投影1：文本）
　　和子由渑池怀旧
　　人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。
　　泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。
　　老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。
　　往日崎岖还记否，路上人困蹇驴嘶。
　　1.学生提问字音，教师准备：（投影2：字音）
　　渑池 miǎn（地名）         指爪zhǎo（书面语）     蹇驴jiǎn（坡脚的）
　　2.学生范读，注意断句。（根据情况师生共同点评）
　　3.生齐读。（师生点评，根据情况，反复朗读，至熟练）
　　4.生质疑句意，师准备： 
　　1）人生到处知何似：人生处处漂泊，知道像什么吗？句式倒装“知似何”。
　　2）鸿飞那复计东西：鸿雁飞去，不再理会爪痕是留在了何方。（鸿雁偶然在泥地上留下印记，但鸿飞雪化之后，那些印记就很难找到了，不知道在什么地方。）
　　3）老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题：苏辙十九岁时曾被任命为渑池县的主簿(由于考中进士，未到任)，嘉祐元年(1059年)和兄轼随父同往京城应试，又经过这里，有访僧留题之事。往昔的老僧已经死去，新的寺院已经建起，不可能再见到从前的题诗。1061苏轼二十六岁任凤翔判官。十一月与弟辙别于郑州。弟弟途中作《怀渑池寄子瞻兄》，哥哥苏轼收到后，作《和子由渑池怀旧》。
　　（投影3：苏辙原诗）
　　怀渑池寄子瞻兄
　　苏辙
　　相携话别郑原上，共道长途怕雪泥。
　　归骑还寻大梁陌，行人已度古崤西。
　　曾为县吏民知否？旧宿僧房壁共题。
　　遥想独游佳味少，无方骓马但鸣嘶。
　　4）往日崎岖还记否，路上人困蹇驴嘶：往日的艰苦奋斗的日子还记得吗？蹇驴：跛脚的驴。苏轼自注：“往岁，马死于二陵(按即崤山，在渑池西)，骑驴至渑池。”
　　5.感悟苏轼的人生观。（学生讨论发言）
　　（教师准备）人生有着不可知性，并不意味着人生是盲目的；过去的东西虽已消逝，但并不意味着它不曾存在。就拿崤山道上，骑着蹇驴，在艰难崎岖的山路上颠簸的经历来说，岂不就是一种历练，一种经验，一种人生的财富？所以，人生虽然无常，但不应该放弃努力；事物虽多具有偶然性，但不应该放