共20张，综合多个课件而成，画面漂亮，趣味性强。教案约1400字。
　　《旅鼠之谜》教学设计
　　一、教学目标：
　　（一）知识与技能
　　1．积累文中重要的词语。
　　2．了解作者及其创作，了解科学小品的文体特征。
　　（二）过程与方法
　　1．学习运用概括提要的方式整体把握旅鼠的三大奥秘。
　　2．联类引申，引导学生观察自然，理解自然给人类带来的启示。
　　3．体味本文的知识性、趣味性，学习生动形象地介绍科学知识，清楚明白地说明复杂事物的写作方法。
　　（三）情感态度价值观
　　激发学生探究自然奥秘的好奇心，培养科学理性精神及关注社会问题的热情。
　　二、教学重点
　　1．整体把握旅鼠的三大奥秘。
　　2．体味本文语言准确、生动的特色。
　　三、教学难点
　　多角度理解文章给人的启示。
　　四、教学过程
　　（一）导语设计
　　同学们，神奇的大自然给予我们无穷的财富，也留给我们无尽的奥秘。刚才大家看到的是生活在北极的一种小动物——旅鼠，它们身上就有许多难解的谜。几个世纪以来，科学家们绞尽脑汁，却始终解不开它们的奥秘。那么旅鼠都有哪些奥秘？你有没有兴趣去探索一下旅鼠的奥秘？今天，让我们一起走进位梦华的《旅鼠之谜》吧！
　　（二）作者简介
　　请学生介绍课前收集的作家、作品情况，或者抽读屏幕上显示的作家简介。
　　（三）速读感知
　　1．初读了解文意，圈点勾画出需要积累的词语。
　　（1）教师出示重点生字字音，学生齐读。
　　（2）教师出示重点生词，解释并运用。
　　2．再读筛选相关信息，概括归纳北极旅鼠的三大奥秘。
　　教师可提示：注意文中标志性的语句。
　　学生自由发言，其余同学评价。
　　明确：（1）繁殖力惊人之谜，一对旅鼠，一年就有近百万后代。
　　（2）自我暴露之谜，旅鼠一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。
　　（3） 死亡大迁移之谜，自杀仍不能减少数量，数百万只旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身鱼腹。
　　（四）品味语言
　　本文为我们介绍了旅鼠的三大奥秘，知识性强，但读来生动有趣，引人入胜。你能找出这样的例子来吗？读一读，谈一谈自己的感受。
　　语言特点：准确、生动
　　（五）合作探究
　　1．你从课文中可以获得哪些启示？
　　①对旅鼠人们已经研究了好几个世纪，但始终解不开它们的奥秘，由此联想开去——大自然还有许多奥秘有待人们继续探究 。科研过程要不断地调整研究方法和思维方