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　　NO.3-NO.4第三版中考练兵——名著导读
　　天河区教研室语文核心组  广州市天秀中学语文高级教师 董海燕
　　一、为什么要读名著
　　在《新课标》的指引下，老师们越来越清楚到认识到课外阅读的作用，也越来越重视课外阅读的指导。然而怎样引导学生进行课外阅读呢？在这个知识膨胀的时代，外面什么样的书刊都有，“如果不加引导，完全让他们‘自由选择’，那么，就可能会有相当多的学生只愿意读一些通俗文艺、消遣作品，而终身和经典名著无缘。如果我们培养了这么一代人，这将是一个绝大的悲哀。一个民族，如果经济上是富足的，而文化上是贫乏的，那就绝不可能自立于世界民族之林。我们应该站在这个高度上来看待中学生的阅读导向问题。”（北京大学著名教授蒋绍愚先生语）确实，只有让学生读一点高于自己的真正有价值的东西，才能真正有所收获。
　　课程教材研究所王涧老师在诠释新课标教材中“名著导读”的设计中说：“课外阅读，尤其名著的阅读是培养学生人文素养、训练思维品质的最好范本。”因为文学作品，本身就是一种以真善美为目的的理想的艺术，蕴涵着丰富的人文内涵，可以启迪人生，熏陶品德，塑造和净化心灵。名著则更讲究以情动人，寓教于乐，通过形象的故事与读者产生心灵的共鸣，使他们在潜移默化中接受情感和人格的陶冶。
　　二、读什么名著
　　1、《课程标准》建议
　　要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。对此提出如下建议： 
　　童话：《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等； 
　　寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等； 
　　故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等； 
　　诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星•春水》等； 
　　长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼•罗兰《名人传）、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等； 
　　当代文学作品，建议教师从“茅盾文学奖”获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐； 
　　科普科幻读物和政治、历史、文化各类读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。
　　2、《新课程标准》实验教材各册名著导读内容
　　七年级上册 《爱的教育》意大利作家德.亚米契斯
　　七年级下册：《童年》苏联作家高尔基
　　《鲁滨孙漂流记》英国作家笛福
　　《昆虫记》昆虫学家法布尔
　　八年级上册《朝花夕拾》鲁迅
　　《骆驼祥子》老舍
　　《钢铁是怎样炼成的》苏联作家尼古拉.奥斯特洛夫斯基
　　八年级下册《西游记》明 吴承恩
　　《海底两万里》法国作家凡尔纳
　　九年级上册《水浒》明 施耐庵
　　《傅雷家书》傅雷