《挖荠菜》教案1

挖荠菜
　　【教学目标】
　　1．　体会“我”对荠菜的特殊感情，进而理解文章的主旨。
　　2．　学习课文中对比、夹叙夹议和情景交融的写作方法。
　　【教学设想】
　　1.目标1既是重点又是难点，以此为贯穿教学的线索，旁及其他。
　　2.以教师指导下的阅读、提问、讨论为主要方法。
　　3.安排两课时：第一课时：作者介绍、初读课文、正音释词、分段、研读第一部分。
　　第二课时：研读第二部分、总结写作特点、课内作业指导。
　　第一课时
　　【教学内容和步骤】
　　一、导入新课。
　　〖同学们，你们吃过野菜吗？你们懂得饥饿的感觉吗？听过你们的爷爷奶奶讲过旧社会的苦难的故事吗？今天我们学习的《挖荠菜》就是与这些有关的文章。荠菜，一种野菜。〗
　　二、作者简介。(可写成投影片展示)
　　张洁，当代女作家，1937年生于北京，从小被父亲遗弃，靠母亲扶养长大。1960年毕业于中国人民大学。改革开放之初，她发表的短篇小说《爱是不能忘记的》，长篇小说《沉重的翅膀》，被认为是思想解放在文学界的反映。她的《森林里来的孩子》《谁生活得更美好》《条件尚未成熟》分别获得1978年、1979年、1983年全国优秀短篇小说奖。长篇小说《沉重的翅膀》获第二届茅盾文学奖。她的作品在国外也有一定的影响，被译为十多种语言，三十多个译本。获1989年度马拉帕蒂国际文学奖，1992年被美国文学艺术学院选举为该院院士。是一位当代很有影响的女作家。
　　三、范读课文。
　　四、给自读提示中要求注音的字注音。
　　五、分段并归纳段意。（教师指导学生按时间分为两段）
　　第一部分：（1──10自然段）回忆解放前的苦难，写“我”对“荠菜”的特殊感情。
　　第二部分：（11──14自然段）写解放后两代人对“荠菜”的不同感受和“我”的感慨和希望。</P< p>
　　六、研读第一部分。（让学生先默读，然后提问讨论。）
　　1.问：这部分主要写了那几件事？
　　〖1写“我”小时候的饥饿状况。
　　2写因掰财主的玉米棒子，被追逼落水，险些丧命的悲惨遭遇。
　　3写“我”挖荠菜时的感受。〗
　　2.问：作者在第一段一开始就说：“我对荠菜，有着一种特殊的感情……”为什么用省略号呢？这段在文中起什么作用呢？
　　〖这句话后面按理说应该写是什么感情，为什么有这样的感情，可它都暂且避而不谈，故用