共16张。配有教案，约2530个字。
　　28、《华南虎》教学设计
　　执教：易万成
　　教学目标：
　　1、感情诵读，联系背景，整体感知诗歌内容，基本把握诗歌主旨。
　　2、抓住关键，品味语言，培养学生对语言的感受力和理解力。
　　3、研读赏析，形象探究，感受诗歌中浓厚的象征意义。
　　4、通过诗歌学习，鼓励学生追求精神的自由和人格的独立，鄙弃世俗、勇于抗争，特别在充满诱惑的现代社会中不屈服、不迷失。
　　教学重点、难点：
　　1、反复诵读，感悟诗歌所蕴含的思想感情。
　　2、结合体验，理解诗歌形象化的语言及其象征意义。
　　教学方式：PPT课件结合课堂讲解。
　　教学时间：二课时
　　教学设计：
　　一、猛虎图片，激趣引读
　　1、出示老虎PPT图片，学生感受老虎风采。
　　①看了图片后你有什么感受呢？
　　②谁能给大家简单介绍一下华南虎呢？
　　2、激趣引读：
　　3、与虎有关的成语：
　　4、作者简介：
　　5、背景介绍：这首诗作于1973年6月，正是“十年动乱”期间。诗人牛汉正在湖北咸宁文化部干校劳动改造（“文革”中，被关入“牛棚”，从事强制性劳动）。一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就写下了这首《华南虎》，表现自己独立的人格和对自由的追求。
　　（70年代特有的政治环境和作者特有的政治待遇——与华南虎的遭遇何其相似。）
　　6、笼中之虎：师：老虎历来被人们称为“兽中之王”，它的形象已成为古今中外文人描绘抒写的对象。虎，以它的威猛和高贵一直震撼着人们的心灵。下面就让我们一起走进华南虎的内心世界，让我们具体感受一只被囚老虎的震撼力吧。
　　二、诗歌朗诵，整体感知
　　1、诗歌诵读：
　　①教师有感情地范读课文。
　　②生字、生词。
　　③生自读、齐读、比读、评读诗歌，注重情感，注重感知。
　　教师朗读指导：诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示