下载控件正在启动。长时间没有下一步时，可刷新页面、更新浏览器或使用以下备用入口。
建议使用更新后的 Chrome、Edge 或系统浏览器；在微信、QQ 内可从菜单选择“在浏览器打开”。
备用入口仍执行原扣点、计次规则。若刚才已经确认下载但结果未返回，请先核对下载记录，勿重复提交。语文教学资源
《林黛玉进贾府》教学设计8
人教版
- 文件格式
- doc
- 文件大小
- 22 KB
- 更新时间
- 2008/5/25 15:35:42
- 累计下载
- 62
资源预览
约2120字。《林黛玉进贾府》教学设计
执教人：秭归一中 向红梅
教学目的：1、分析“王熙凤”人物形象，掌握作者描写人物的多种手法。
2、鉴赏人物性格形成的社会原因,认识封建社会的腐朽性、覆没的必然性。
教学重点：王熙凤形象分析
教学难点：典型环境与典型人物的关系
教具准备：多媒体、视频片段
教学方法：诵读、交流、点拨
教学步骤：
一、导入新课
《红楼梦》是一部不朽的著作，它是曹雪芹于悼红轩中披阅十载，增删五次的呕心沥血之作。曹雪芹创作《红楼梦》时曾题诗一首：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味！”个中滋味需要细细品读。自从央视“百家讲坛”把对《红楼梦》的解读搬上了电视荧屏，全中国又重新掀起了一股评《红楼》、解《红楼》的热潮。今天，我们也跟着林妹妹进一回贾府，去品味一个《红楼梦》中最具特点、最具争议的人物。
二、整体感知
《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回，大家说说：曹雪芹借林黛玉的眼睛让我们看到了些什么？谁是最具特点、争议的人物呢？
明确：借林黛玉的眼睛向我们介绍了贾府这一典型环境以及贾府中的重要人物，也借贾府众人的眼睛向我们展示了林黛玉的风采。在这众多的人物中，谁是最具特点的人物呢？我认为，就是那个被贾母称之为“凤辣子”的王熙凤。
三、王熙凤形象分析
㈠说一说：我们心中的王熙凤
学生自由发言。
执教人：秭归一中 向红梅
教学目的：1、分析“王熙凤”人物形象，掌握作者描写人物的多种手法。
2、鉴赏人物性格形成的社会原因,认识封建社会的腐朽性、覆没的必然性。
教学重点：王熙凤形象分析
教学难点：典型环境与典型人物的关系
教具准备：多媒体、视频片段
教学方法：诵读、交流、点拨
教学步骤：
一、导入新课
《红楼梦》是一部不朽的著作，它是曹雪芹于悼红轩中披阅十载，增删五次的呕心沥血之作。曹雪芹创作《红楼梦》时曾题诗一首：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味！”个中滋味需要细细品读。自从央视“百家讲坛”把对《红楼梦》的解读搬上了电视荧屏，全中国又重新掀起了一股评《红楼》、解《红楼》的热潮。今天，我们也跟着林妹妹进一回贾府，去品味一个《红楼梦》中最具特点、最具争议的人物。
二、整体感知
《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回，大家说说：曹雪芹借林黛玉的眼睛让我们看到了些什么？谁是最具特点、争议的人物呢？
明确：借林黛玉的眼睛向我们介绍了贾府这一典型环境以及贾府中的重要人物，也借贾府众人的眼睛向我们展示了林黛玉的风采。在这众多的人物中，谁是最具特点的人物呢？我认为，就是那个被贾母称之为“凤辣子”的王熙凤。
三、王熙凤形象分析
㈠说一说：我们心中的王熙凤
学生自由发言。