约6000字。
　　《这思考的窑洞》教案
　　普宁华侨中学秦淑珠
　　教学目标：
　　1、学习本文，应让学生了解作为思想家的毛泽东生平事迹，尤其1938——1947年的事迹来深刻理解“思考窑洞”的深刻含义，怎样用普通的窑洞来衬托毛泽东及其思想的伟大。
　　2、学习本文，应让学生了解散文在自由与求工之间的完美结合，体现在独特的视角和情理的交融。
　　教学重难点：
　　1、了解课文主旨，了解散文在自由与求工，独特的视角和情理的交融的技法。
　　2、划出表示观点的句子，认真体会毛泽东思想的伟大。
　　教学方法：反复阅读，用原句解读，加强文本与自己的对话体验，增进师生间、生生间的交流。
　　教学时间：2课时
　　第一课时
　　教学要点：了解作者和“红色经典；感知课文内容。
　　教学过程：
　　一、导入
　　1、新课导入：
　　什么是经典？常念为经，常数为典。经典经得起重复，常被人想起，永不会忘记。
　　什么是红色经典？“红色经典”是指中国共产党领导的中国人民革命斗争史上里程碑式的人和事。或者再扩大一点，从广义上说，是指在社会历史进程中曾起过进步作用的人和事。如在革命斗争中涌现出来的伟人、名人、重要事件、纪念地等事物，作为经典，值得人们反复记诵，永远纪念。比如毛泽东、周恩来、瞿秋白这些伟人，又比如延安、井冈山等革命圣地。
　　2、走近作者：
　　梁衡1946年出生，山西霍州人。1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古曰报》记者、《光明曰报》记者、国家新闻出版署副署长、中国记协常务理事。现任《人民曰报》副总编辑、中国作家协会全委会委员。作品有科学史章回小说《数理化通俗演义》，新闻三部曲《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》、散文集《只求新去处》、《名山大川》、《人杰鬼雄》，政论集《继承与超越》。有《梁衡文集》九卷。曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等。散文《晋词》、《夏感》、《觅渡觅渡渡何处》、《跨越百年的美丽》、《追寻那遥远的美丽》等入选中学、师范和大学课本。近来，报纸、电视、广播等大众传媒相继推出《经典中国》、《永远的丰碑》、《时代先锋》、《红色旅游》等系列栏目，掀起了“红色经典”宣传热潮。从上世纪九十年代起，著名散文家梁衡一直从事“红色经典”的写作，他的作品《觅渡，觅渡，渡何处？》、《红毛线蓝毛线》、《大无大有周恩来》及《觅渡》、《走近政治》等文集赢得了广大读者的喜爱。（揭题：这思考的窑洞）
　　梁衡的散文能一再入选中学语文课本作范文，主要是因为他的散文多符合规范，而少随意和恣肆，适合于中学生模仿学习。人们把这种散文称为“专业散文”。
　　3、说说窑洞：
　　窑洞是中国西北黄土高原上的传统民居建筑。在陕北，随处可见依山而建的窑洞，一孔孔、一排排，构成了黄土高原上一道独特的风景。
　　窑洞是在深厚的黄土断崖壁上挖掘而成的，它最大的特点是冬暧夏凉，建造方便，所以深受人们的喜爱。窑洞主要分为三种：石窑、砖窑和土窑，大小不等，一般宽3—4米，深7—8米。
　　在陕北，一户农家根据人口的多少，可挖三至五个窑洞，一般分有卧房、厨房、书房。窑洞前有宽敞的院落，用来晾晒农作物和节日活动时用。院落中放有碾子、石磨、纺车等生活用具。碾子和石磨是把粮食加工成面粉的农用工具，碾子用来轨米，磨用于磨面。同时，它们也是崇拜的信物，碾子被称为“青龙”，石磨被称为“白虎”。在陕北，无论婚丧嫁娶时都要在上面蒙上一块红布，以表示驱邪。纺车是人类最早“穿衣”必不可少的工具。
　　二、读文，了解大意，把握“情物”，分析“情言”。
　　1、学生自读课文，了解大意。
　　2、同位交流预习情况。
　　3、各种形式读课文，理解课文，把自己喜欢的句子画出来。