共29张。含教案，约3130字，紧贴课文，重点突出，同时附有相关练习，讲练结合。
　　“语不惊人死不休——选词和炼句”教案
　　一、教学目标
　　1.了解选词炼句在语言表达中的作用，理解选词炼句的基本内涵。
　　2.初步掌握选词炼句的一些基本方法
　　3. 能运用选词炼句的有关知识分析鉴赏言语作品。
　　二、教学设想
　　1. 既注重课本材料的理解落实（不能丢弃了课本），又作必要的课外延伸。教学过程中要注意把握好度。在教学中要突出学生的主体地位，充分调动学生的学习积极性，广泛开展讨论，自然得出结论。2. 以“选词”为重点；“炼句”因为高考迎考阶段有专题学习复习，故只讲清原则。3. 适当借助于多媒体教学手段，营造教学氛围，充实教学内容。
　　三：教学重点：如何进行选词语
　　四、课时安排：2课时
　　主备人：张晓燕（永临中学）
　　导入
　　古人云：“善为文者,富于万篇,贫于一字”，做何解释？
　　明确：古人对炼字的重视。“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”、“吟安一个字，捻断数茎须”、“诗赋以一字见工拙”等都是这句话的最好解释。
　　第一课时：如何选词
　　（1）选词究竟有何魅力?默读课文，谈谈文中涉及对哪些词语的炼字。
　　明确：文中主要讲了修饰语和动词
　　（2）解读文本——修饰语与中心语  P98-99
　　修饰语是对中心语起修饰和限制作用的成分，如“勤奋的学生”“ 、“灵活施教”中，“勤奋”和“灵活”就是修饰语，而“学生”及“施教”这类被修饰的成分就是中心语。如果整个结构是名词性的，那么“修饰语+中心语”就是定中偏正词组，其中的修饰语叫作定语，例如“胜利的歌声”整体是名词性的，胜利就是定语。如果整个结构都是动词性的，那么“修饰语+中心语”就是状中偏正词组，其中修饰语叫做状语，例如“静静地听”整体是动词性的，静静就是状语。书面上定语与中心语之间常用“的”字连接，状语和中心语之间常用“地”字连接。
　　（3）讨论：《生命.生命》一文中，你最喜欢的修饰语是哪个？
　　明确：学生自读课文，并发言
　　（4）拓展练习:展示经典文学片段，找出你喜欢的修饰语，并说说喜欢的理由
　　月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照