约3860个字。
　　斑羚飞渡教案
　　Xiaoqing1113
　　教学目标：
　　知识与技能：用感情去体味文字，从文字中获得情感的升华。
　　过程与方法：体会言之有序的叙事方法。
　　情感与价值观：学习斑羚沉着冷静、勇于牺牲的精神。
　　教学设想：
　　本文故事情节不难理解，故此以“情”贯穿全文，故事导入，创设一种吸引学生的氛围。最后讨论主题及感受，升华感情。中间环节熟悉赏析课文，步步深入，为后文的陈情作铺垫。先让学生在诵读的基础上，复述或概括课文内容，然后启发引导学生讨论探究品读课文，再质疑问难，让学生畅所欲言，敢于发表自己的见解，充分体现课堂的民主和平等，发挥其主体地位。
　　教学策略：情境式启发引导式讨论探究式
　　教学过程：
　　教学重点
　　引导学生理解文章生动的故事情节
　　教学难点：通过圈划、朗读体会文章蕴含的强烈情感
　　课时安排：2课时
　　第一课时
　　教学过程：
　　课前预习：1、查找关于斑羚的相关资料
　　2、预习生字新词
　　一、故事导入，以情入境
　　在上课之前，老师想为同学们讲一个故事。这是一真实的故事。1998年的夏天，洪水泛滥在中华大地，在洪峰中，一对夫妻抓住了一颗树，他们紧紧的抓住，后来水越来越猛，树渐渐地弯了下去，这时妻子平静地看了丈夫一眼说：“孩子们还在等着你，多保重啊！”还没等当校长的董方保明白过来，他的妻子已从容地放开了紧紧抓住树干的双手，消失在了湍急的洪流中。面对危险，妻子选择了牺牲自己，因为她认为她丈夫的生命是属于千百个天使般的孩子的。的确，在生与死的抉择中，有谁不渴望生呢？可是，她选择了松手。这是人类的真情绝唱，那么在动物界中，也有出乎意料的壮举让人震撼。今天，我们同样要聆听一个悲壮感人的故事，一个关于斑羚的故事。现在就让我们一起走进这动人的故事。（板书课题及作者）
　　简介斑羚:它是羚羊的一种，斑羚体大如山羊，但无胡须。因为喉部有一块白斑，所以叫斑羚，它是我国二级保护动物，非常珍贵。斑羚生性温顺. 非常讨人喜欢，且善于跳跃。
　　作者简介：作者沈石溪，上海人，生于1952年10月，原籍浙江慈溪，动物小说作家。
　　二、整体感知，检查预习情况：
　　1、检查生字词。
　　眼花缭乱：眼睛看见复杂纷乱的东西而感到迷乱。
　　进退维谷：进退两难。