约3520字。
　　27  董宣执法
　　教学内容
　　教材162。164页。
　　教学目标
　　◆知识与能力
　　1．熟练朗读课文，掌握重点词语含义，疏通文意。
　　2．了解董宣人物性格，学习正面和侧面相结合的描写方法。
　　过程与方法
　　通过诵读、讨论等方式，培养学生自主、合作、探究的学习方法。
　　情感态度价值观
　　培养学生公正、廉洁的品质，并帮助树立正确的法制观念。
　　教学重，难点及教学突破
　　◆重点
　　1．理解重点字词含义，疏通文意。
　　2．把握人物性格特点。
　　3．学习正面和侧面相结合的描写方法。
　　难点
　　理解古代“法”与“执法”和现在的“法”与“执法”不同。
　　◆教学突破点
　　教学中应注重通过诵读来加深学生对文言字词、句子的理解；采取合作讨论等
　　形式疏通文意，把握人物形象；同时可通过新旧知识相融合，学习写作方法；古今社
　　会生活相联系，通过对问题的探究，树立正确的法制观念。•
　　教学准备
　　◆教师准备
　　制作投影片。
　　◆学生准备
　　熟悉课文，准备资料。
　　教学步骤
　　(第1课时)
　　第1课时教学流程设计
　　教师指导学生活动
　　1．情境导入1．回忆旧知
　　2．指导初读2．感知了解
　　3．验收效果3．理解积累
　　4．指导诵读4．巩固深化
　　一、情境导入(约分钟)
　　教师活动     学生活动
　　1．《包拯》一文通过哪几件事表现了包
　　拯这一人物，我们对他曾做过怎样
　　的评价。
　　2．今天，我们再来学习这样一篇传记，
　　看看他与包拯有哪些相似之处，两
　　篇课文在写法上有何异同。
　　3．板书：董宣执法
　　1．积极发言。(发言应尽可能全面)
　　2．领悟学习本文时要与前一篇课文从
　　内容与写法两个角度做对比。
　　3．看注释①了解作者，理解本文作者
　　与前文作者都是史学家。