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《寓言四则》教学实录
　　湖头中学     黄训红
　　学习《买椟还珠》 
　　一.导入 
　　1、导语（出示《买椟还珠》的自制教学挂图，挂图幽默诙谐，迅速吸引学生注意力，激发兴趣） 
　　请同学们欣赏老师画的这一幅画，猜一则寓言故事？（根据回答板书课题）咱们学过很多寓言了，谁还记得什么是寓言？（指答）严文井大师曾说过“寓言是一个怪物，当它走过来时，却突然变成了哲理，严肃认真”。在《买椟还珠》这个怪物中蕴涵了什么哲理呢，让我们快来学习这则寓言！请大家翻到140页自读注释①。 
　　2、了解作者 
　　自读注释①后，问：（1）、咱们曾学过韩非子的什么作品？（生答：《愚公移山》  师给予肯定：同学门记忆力真强。）                          
　　二、读文 
　　注释①中提到“椟”指木柜、木匣，那《买椟还珠》讲了一个什么故事呢？让我们采用“五读法”来学习这则寓言。（板书：五读法） 
　　〈一〉通读 
　　首先通读课文（板书：通读） 
　　1、请大家大声朗读课文，做到“四不”，不添字，不减字，不换字，不哽字。 
　　2、在读的过程中，你觉得哪个字音需特别注意？ 
　　3、齐读，注意读准刚才同学说的这几个字音。
　　4、同学们齐读的非常好，可老师不仅喜欢听大家齐读，还喜欢听大家一个一个的读（生笑）。谁来试一下？（指读，师生点评） 
　　5、谁能比他读的更好？（点评） 
　　〈二〉解读 
　　1、请大家在通读课文基础上，再次自由读文，利用课下注释及工具书，力争在最短的时间内理解词义，解读文意（板书：解读）可以跟你的同桌商讨一下。 
　　2、有没有不能解决的词句？提出来全班交流一下。 
　　3、文中，你认为哪些词句翻译比较重要，提出来考一考同学。 
　　4、谁能为同学们讲讲这个故事？最好加入自己的联想和想象，尽量讲的生动活泼。 
　　5、谁能用一句话来概括这则故事？ 
　　〈三〉评读 
　　出示投影：评读   
　　以你最喜欢的方式再次读文，用“我认为 ……是一个…………的人”的句式概括人物形象。 
　　（板书：评读） 
　　学生发言热烈，各有见地，而且还展开了辩论，达到了第一个高潮。如： 
　　生1：我认为楚人是个主次不分、取舍不当的人，很可笑！因为他卖的是珠子，不是盒子，把盒子打扮的这么漂亮，结果珠子没有卖出去，没有达到实质的目的。 
　　生2：我倒认为他是个很狡猾、很会蒙骗顾客的人！你想想珠子的价格有多高呀！是那