约2180字。
　　公开课教案
　　课题：《茅屋为秋风所破歌》             开课人：詹晓玲
　　开课时间：2008年6月13日            开课班级：初二（4）班
　　教学目标：
　　1、 掌握本诗正确的读法，在诵读中熟悉诗文的内容。 
　　2、 通过反复吟咏，把握诗中的意境。理解诗中的细节描写，精当的用词。 
　　3、 联系诗人身世处境，结合诗中的描写抒情去把握作者的思想感情。 
　　教学重点：借助诵读、背诵的方式，引导学生理解本诗所体现的思想感情。 
　　教学难点：对“长夜”的理解；对诗人忧国忧民思想的理解。 
　　教学过程：
　　一、导语（6分钟）
　　1、师述：今天我们一起来欣赏杜甫的一首诗《茅屋为秋风所破歌》。（注：用多媒体在字幕上打出题目）大家都知道，唐朝有两位伟大的诗人，一位是李白，他是浪漫主义诗人，人们把他叫做“诗仙”；再一位就是杜甫，他是什么诗人？（学生回答：现实主义诗人。教师板书。）人们叫他为   ？（学生回答：“诗圣”。教师板书。） 
　　2、学生介绍写作背景。
　　3、多媒体展示学习目标。
　　1、掌握本诗正确的读法，在诵读中熟悉诗文，了解诗中所叙写的内容。 
　　2、通过反复吟咏，感受诗歌的节奏和韵律，把握诗中的意境。 
　　3、联系诗人身世处境，结合诗中的描写抒情去把握作者的思想感情。
　　二、朗读感知（15分钟）
　　1、教师提出读书要求：
　　首先自己放声读两遍，把自己对诗歌的理解和情感的把握读出来。接着请几位同学轮流朗读课文，比谁读音准确、停顿正确。其余同学认真听，发现错误及时记录，随后提出更正意见。
　　2、指名学生朗读课文，同学纠正。（教师适当板书）
　　3、根据学生的朗读，师生共同讨论朗读注意事项。
　　朗读指导
　　（1）节拍正确，不读破句：结合诗意一般可按四三言节拍朗读；其余诗句根据字数和诗意可做如下安排：“南村群童\欺我\老无力”“大庇\天下寒士\俱欢颜” “何时\眼前突兀\见此屋” “吾庐独破\受冻\死亦足”（注：“死亦足”三字决不可同前直连）。
　　（2）韵脚要响亮：这样读诗歌，层次清晰，富有节奏感和音乐美，琅琅上口，情趣盎然。
　　（3）语调和停顿：每小节之间有停顿，前三节与后一节之间停顿稍长。前三节基本用降调，但降中有逐层递升，语速宜缓慢，后一节用升调，语速适中。“呼--不得--” “自--叹--息--”等字须拖长读音，读出杜甫面对群童抱茅无可奈何的情状来。后一节用升调，语速适中，“安得” “千万” “大庇” “寒士” “呜呼” “何时” “受冻”等字须重读，“死--亦足”中“死”字须拖长读音。这样处理，能读出杜甫忧国忧民的思想感情来，较好地表达出诗歌的情意。
　　（4）重音要合理：如卷、飞、洒 、挂 、飘、转、沉——这一系列动词，细致地描绘出风吹茅草，漫天飞舞，四处飘散的惨状。须重读，读出风之大、茅草翻飞的意境。
　　4、教师范读
　　5、全体同学齐声朗读课文。
　　三、自主学习（5分钟）
　　1、 掌握重点词语的意思。如：罥、见、向、长、衾、庇、突兀、漠漠、忍能、寒士等
　　2、掌握重点语句。如：描绘茅屋为秋风摧残的惨状的诗句；集中表现诗人忧国忧民，兼济苍生、舍己为人的崇高思想境界的诗句；诗中表现诗人美好愿望的句子。