共39张，紧扣文本，从阅读的技巧方面训练解读文本能力。注重时评写作方法指导，能对时评写作提供针对性指导。效果良好。附带教案。
《时评两则》教案
顺德一中姜勇军
教学目标：
1.知识与能力
A.了解时评的定义，总结时评的特点，学习时评的写法。
B.培养学生的概括能力，梳理文章脉络。
2.过程与方法
结合生活实际，提出思考的问题进行讨论、探究，得出时评的最基本的特征，研讨课文，迁移到写作中去。
3.情感态度与价值观
增强学生的民主、平等意识，增强学生的社会责任感，培养学生勤俭节约、艰苦奋斗的品质。
教学重点与难点：让学生感受时评的写作方法，并让他们试着学习以出现在自己身边的某种现象为写作对象，写一篇短小的时评。
教学过程
一、 介绍时评的文体特点
1.应时而作（时效性）
2.据实而评（事实性）
3.凭理而断（评析性）
二． 引入课文。
时事开讲：最近有什么新闻或社会现象吸引了你？这新闻或现象引发了你怎样的思考？《月饼——礼盒最贵9.5万元》
阅读《时评两篇》，整体感悟，文章分别关注了什么现象？请用提纲的形式梳理出作者分析现象的思路。
三．分析文章思路
