约12440字。
　　文通中学基础教案      No.34
　　第1课时 学科 语文 课题 春 课 型 新授
　　年级 七年级 主备人 陈洪鲜 审核人 王飞 授课时间 
　　1、欣赏准确、生动、优美的语言。
　　2、整体感知作者描绘的五幅画面。
　　3、体会作者对春天喜爱和赞美之感情。
　　重 点
　　难 点 重点：欣赏准确、生动、优美的语言
　　难点：体会作者对春天喜爱和赞美之感情。
　　教学方 法 合作、探究、讨论
　　教具准备 多媒体                                                            
　　一、检查导入 
　　1、 请你列举古诗中分别描写四季的诗句？
　　春：                                        
　　夏：                                        
　　秋：                                        
　　冬：                                        
　　2、介绍作者（可引导学生结合注释①回答，教者作补充。）
　　作者是我国著名诗人、散文家、学者、民主战士朱自清先生。朱自清，字佩弦，江苏扬州人，生于1898年，逝世于1948年，诗人、散文家、学者、“民主战士”。朱自清先生的一生：在大学读书后期，开始创作新诗；1920年他毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授，这期间从事散文创作，做学问；1946年7月著名民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀，血的教训使他成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，8月在北平逝世。朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。
　　二次备课
　　文通中学基础教案     No.38
　　第1课时 学科 语文 课题 济南的冬天 课 型 新授
　　年级 七年级 主备人 钱 晨 审核人 王春勤 授课时间 
　　1、朗读课文,理清文章结构层次，学习本文描写景物的语言技巧。
　　2、通过反复朗读，品味济南冬天的特点，发现它独特的美。
　　重 点
　　难 点 重点：熟悉课文内容,理清文章结构层次。
　　难点：通过比较突出事物的特点的写法。
　　教学方 法 指导朗读，点拨引导
　　教 具准 备 多媒体                                                            
　　学 情
　　分 析 
　　一、创设情境，导入新课。
　　同学们，我们盼来了春天（《春》），领略了秋天（《三峡》），今天让我们驻足冬天。
　　提到冬天，你们会有什么感觉？会想到些什么？
　　学生自由发言。
　　谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。
　　北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反倒是那么的和蔼可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温晴。
　　二次备课
　　文通中学基础教案     No.40
　　第1课时 学科 语文 课题 夏 课 型 新授
　　年级 七年级 主备人 钱 晨 审核人 王春勤 授课时间 
　　知识与能力：感受夏天的特点，学习课文抓住特征写景的方法，品味本文优美的语言。
　　过程与方法：诵读、合作探究。
　　情感态度与价值观：体会作者对夏天的赞美之情，培养学生热爱自然，热爱劳动，热爱劳动人民的感情。
　　重 点
　　难 点 重点：体会作者感情与品味富有魅力的语言。
　　难点：学习课文抓住特征写景的方法。
　　教学方 法 诵读、合作探究
　　教 具准 备  多媒体                                                        
　　一、导入新课
　　展示王维的《苦行》诗：
　　赤日满天地，火云成山岳。
　　草木尽焦卷，川泽尽竭涸。
　　轻纨觉衣重，密树苦阴薄。
　　问：这首诗描写的是哪个季节的景色？
　　明确：夏
　　问：对于夏天同学们有哪些印象？
　　（学生说说自己心中的夏天）
　　今天我们要学习当代作家梁衡笔下的《夏》，让我们一起来看看在他的眼中，夏是个什么样的季节。
　　（板书： 夏 梁衡）
　　二、作者简介
　　梁衡，山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学历史档案系。长期在基层当记者。现任新闻出版署副署长、中国作协全国委员会委员、全国记协常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。 二次备课