约32000字。内容相当全面，单元知识解析提纲挈领；课文内容解读详细，含感悟课标新理念、研习教材重难点、开拓学习新视野等内容。集知识学习、教材精华，课文拓展于一身，能拓展学生思维空间，是教师教学和学生自学的好帮手。
第四单元 多彩四季
顾庄初级中学 赵俊
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单元知识赏析
走进大自然，我们常常能感受到她的无比美妙。春风秋雨，朝阳晚霞，气象万千；草地竹林，雪山清泉，如诗如画。这份诗意的感觉会带着你走进百读不厌的《春》、《济南的冬天》，让你在领略它们的美丽时，再次享受那份纯真、惊喜、温暖、恬静、满足的美好情感；面对《三峡》多层面的美，你会惊奇于作者居然只用一百多字就让“三峡”显山露水；《夏》也许是你稍觉陌生的，但它的热烈会感染你，它的紧张会敦促你，那浸在苦涩汗水里的美会启发你。还有三首绝佳的古诗、四个精美的片段，无一不是作者面对四季时“情动而辞发”的佳作，我们所要做的是“披文以入情，沿波讨源”，让它的“幽”显现出来。
单元课标要求
1、 诵读课文，体会课文表达的感情。
2、 欣赏散文优美、精辟、诗化的语言，能举出具体实例加以点评。
3、 通过学习课文，懂得写好景物的关键所在（抓住特征，用词准确，层次分明）。
4、 走出课堂，深入生活，观察周围景物，抓住其特点，并作恰当的描述。
5、 收集、积累描绘四季景物的诗句、美文，并尝试创作，通过互助协作，合办一份“多彩四季”专辑。
6、 积极参与说话活动，使语言具有针对性，有吸引力，能打动别人。
14．春
一个聪明的男孩，有一天妈妈带着他到杂货店去买东西。老板看到这个可爱的小男孩，就打开一罐糖果，要小男孩自己拿一把糖果，但是这个男孩却没有任何的动作。几次的邀请之后，老板亲自抓了一大把糖果放进他的口袋里。回到家中，母亲很好奇的问小男孩，为什么没有自己去抓糖果而要老板抓呢？小男孩回答得很妙：“因为我的手比较小呀！而老板的手比较大，所以他拿的一定比我拿的多得多！”
这是一个聪明的孩子，他知道自己的有限，而更重要的，他也明白别人比自己强。凡事不只靠自己的力量，学会适时地依靠他人，是一种谦卑，更是一种聪明
Œ 感悟课标新理念
语言知识积累
【音形积累】
【字词】
1、难读字词。
欣（xīn）欣然 嫩（nèn）嫩的 鸟巢（cháo） 嘹（liáo）亮
撑（chēng）起伞 酝（yùn）酿（niàng） 抖擞（sǒu） 蓑（suō）笠（lì）
2、多音字。
zuān（钻出来） sàn（散布） hè（应和）
钻 散 和
zuàn（钻石） sǎn（分散） hé（和平）
zhǎng（涨水） yìng（应和） báo（薄烟）
涨 应 薄
zhàng（涨得通红） yīng（应该） bó（轻薄）
yùn （黄晕） hùn（混合）
晕 混
yūn（头晕） hún（混蛋）
3、形近字。
绵 mián （绵密） 烘 hōng （烘托） 密 mì （秘密）
棉 mián （棉花） 拱 gǒng （石拱） 蜜 mì （甜蜜）
4、词语释义。
欣欣然：高兴的样子。
朗润：明朗润泽。
赶趟儿：原意是赶得上，这里有“赶热闹”的意思。
气息：气味。
酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
繁花：密密地开着的花。
卖弄：炫耀。
宛转：形容声音圆润柔媚。
应和：（声音、语言、行动等）相响应。
黄晕：昏黄不明亮的光圈。
和平：平静安定。
5、成语积累。
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
花枝招展：比喻姿态优美。招展：迎风摆动。
教材文体感知
【品思题目】
本文大致写于1928年至1937年。作者写此文时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀愁情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。这个时期正是作者因彷徨苦闷而埋头于古典文学的阶段，因此，对于春天，只能作田园牧歌式的抒情，不可能在作品中表现出鲜明的时代精神。
【走近作者】
朱自清(1898．11．22—1948．8．12)原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。现代著名散文家、诗人，学者、民主战士。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随祖父、父亲定居扬州。
别人眼中的朱自清
① 朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意，文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他了。
（郁达夫《中国新文学大系散文二集·导言》）
② 谈到文体的完美，文字的会写口语，朱先生该是首先被提及的。
