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　　高中语文第四册说课稿集锦资料
　　1《药》说课稿
　　一、关于教材
　　这是高中语文第四册第一单元的第一篇小说。该单元着重培养学生欣赏现当代小说的能力，欣赏的重点是小说的主题、结构和人物性格及描写技巧。而要把握小说的主题，就要从感受小说塑造的艺术形象出发，联系作品的时代背景和作家的创作意图，进行具体的分析。具体到这篇小说，就要从以下几个方面来加以把握：一是主题的深刻性。辛亥革命的志士被杀后，他的血却成了愚昧国民用来医治痨病的药引。二是对比的写作手法。一方面是革命志士被杀，另一方面是国民的愚昧。对比手法的运用更有助于揭露国民麻木的灵魂，更有助于主题的深化。
　　二、关于教法
　　椐此确定本文的教学重点在于探讨小说主题的深刻性。而要理解小说主题的深刻性，既要结合作品的时代背景，又要联系作者的创作意图，还要结合对比的写法。因此安排第一课时的教学任务如下：
　　一是释题，启发学生探讨标题《药》的含义。学生可能一时不能理解。教师可在释题时介绍作品的时代背景。该文写于辛亥革命失败之后，是一篇对辛亥革命的反省之作。辛亥革命之所以失败，就在于没有将人民群众发动起来。小说通过华老栓一家及周围的人们对夏瑜之死的冷漠态度，形象地揭示了辛亥革命的不彻底性。
　　二是作者简介。鲁迅是一个社会责任感极强的作家，面对着辛亥革命的不彻底性，他觉得有必要揭出国民的麻木，以引起人们对疗救的注意。于是就有了《药》《阿Q正传》等一系列的小说。
　　三是领会主题。拟提出以下几个问题与学生共同探讨：
　　1、在第一部分，怎样描写刑场上人们的举动？有什么深刻的含义？华老栓拿到人血浸过的馒头后，他的心理活动是怎样的？这说明了什么问题？（麻木不仁，愚昧无知）
　　2、在第二部分，当华小栓吃下人血馒头后，他的家人是怎样安慰他的？说明了什么问题？（麻木不仁，愚昧无知）
　　3、在第三部分，人们在茶馆中是怎样议论夏瑜之死的？（分角色朗读）这说明了什么问题？（麻木不仁，愚昧无知）夏瑜在狱中的表现说明了什么问题？（坚贞不屈，启发民众）
　　4、对小说最后一节华小栓的死应如何理解？（必走死路）对夏瑜坟上的光环，应如何理解？（虽死犹生）
　　5、用一个成语概括华小栓和夏瑜的结局。（殊途同归）
　　围绕以上五个方面的问题及参考答案，设计本课时板书如下：
　　民众夏瑜