约2360个字。
　　《冬夜的灯光》教案
　　荣成27中于晓娟
　　教学目标：
　　１、知识目标：积累词语，揣摩语言，领悟主旨，学习对比手法的运用。
　　２、能力目标：加强学生读、说、思、议能力的训练。
　　３、情感目标：引导学生体会人与人交往时爱心付出的重要意义，懂得“人人都献出一点爱，世界将变成美好人间”的道理。
　　教学重、难点:
　　重点：１、揣摩语言，理解文章运用的对比手法。
　　２、感悟文中的人文内涵。
　　难点：通过对比手法突出文章主旨。
　　教具：多媒体
　　教学过程：
　　（一）、抛砖引玉，情景导入
　　让学生回忆自己在生活中帮助过别人，或被别人帮助过的事，顺而谈谈自己的感受。
　　（让学生从自己的生活经历说起，可以使学生在轻松、自由的状态下进入本节课的教学。）
　　（二）、朗读课文，整体感知。
　　1、学生有感情的朗读课文，圈记标划出不懂的字、词语或句子。
　　（这一环节主要用于培养学生的能力，学习读书方法。“书读百遍，其意自见”同时形成不动笔，不读书的习惯，既是对课文内容的进一步熟悉，也是发现式的学习过程。）学生朗读后，对字词存在的疑问可小组讨论自行解决，老师做适当点拔。
　　2、结合画面生动地复述课文，提炼文章的主旨。
　　此处利用多媒体展示两幅画面：第一幅表现“我”出诊时的一路灯光指引。第二幅表现“我”出诊回来开车走过之时，灯光随后熄灭。通过动画展现引导学生复述课文，帮助学生体会作者写作意境。在学生复述后，提以下列问题：以“冬夜的灯光”为题有何含义？引导学生思考，进而整体感知课文，领悟文章主旨。
　　（三）、精读研讨，合作探究。
　　1、分组讨论，质疑释疑。
　　给学生留有足够的自主学习空间，将全班同学分为四组，结合朗读中存在的疑问进行讨论，然后将各小组里最急于解决却又解决不了的一个问题提交上来，全班同学共同探讨、交流解决。（这可以充分发挥学生学习中的主体地位，在讨论中培养他们自主探索、合作探究