约20460字。
　　有感而发
　　班级               姓名             学号             成绩           
　　命题人：周春雷    审核人：丁建忠
　　【知识链接】
　　自读第一单元后的知识短文《有感而发》。 
　　读后明确：
　　1、                              。 
　　2、                              。
　　【训练题目】
　　七年级语文上册30-31页，写作《有感而发》第一题、第二题，两题任选一题，不少于500字。
　　【审题指导】
　　第一题：
　　跨进中学大门，每位同学肯定会许多新感受，这些感受来自各个方面：有的来自新环境，有的来自新老师、新同学，有的来自新开设的课程，有的来自不同的管理方法与教学方法……这些感觉虽很新鲜，但也零碎。对这些感受，怎样取舍，抓住最主要、最深刻的来写呢？怎么有机、有序地把它们组织起来呢？动笔之前，应认真选材，好好构思。想好写什么，怎么写。不能把文章写得支离破碎，或者是浮光掠影地搜罗一些材料，加以堆砌。要确立明确的中心，要有一条便于组织写作材料、便于行文的线索。
　　第二题：
　　这篇作文的要求明确，要写在爸爸或妈妈过生日那天自己的所思、所为。
　　思什么，做什么，是不言而喻的。写作本文，最大的难处是如何写出新意。这需要在写作前好好动动脑筋。当然也不能为了求新故意编造离奇的故事，要能做到既出人意料之外，又在情理之中。 
　　【构思指津】
　　1、合作探究：明确写作“有感而发”此类文章的基本结构。 
　　（1）      ：交代“感”的触发点，精炼、简洁，紧紧围绕自己的感受来叙事。 
　　（2）      ：灵活采用多种手法，充分地、巧妙地表达自己的感悟，提示文章的中心。 
　　（3）      ：可在结尾直接突出，也可采用适当的修辞手法，富有新意地婉转、含蓄地表达。 
　　2、注意点： 
　　（1）认真回想开学以来所经历的所有事情，抓住最令你兴奋、激动或懊恼、后
　　肖像描写             No.2
　　编写人：丁建忠    审核人：周春雷 
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　　一、读材料，悟写法
　　1、阅读下列材料，思考肖像描写通常会描写什么。
　　2、阅读下列材料，思考并小组讨论：怎样才能写好人物的肖像。
　　材料1：
　　他，中等身材，黝黑的脸庞里透出几分刚毅的神色，他很少笑，但笑起来却给人一种格外亲切的感觉，他的表情很严肃，但却不乏幽默，从他嘴里说出的话有时让你摸不着头脑，他喜欢正话反说，容易让“不懂规矩”的人产生误解，接着便生出了一连串的笑话。等大家都笑得前俯后仰时，你再看他，他却仍是一脸的严肃，仿佛什么也没发生过似的，爱开玩笑是他的天性。
　　材料2： 
　　客人男性，年过半百，瘦削，白净，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，足似刀刻。一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。一件半袖浅灰的确良衬衣，看样子穿在身上足有三四年了，洗得却透亮，规规整整地扎束在腰里。客人没带什么东西，只有一只深蓝色的尼龙方便袋，空空瘪瘪的，却一直绾了袋口放在腿上。（孙春平《通天有路》 ）
　　材料3： 
　　神学院里有一个可恶的神父尽找我麻烦，因而我连他所教的拉丁文都讨厌起来。他有一头平滑而油亮的黑发，面包颜色的面孔，水牛般的声音，猫头鹰似的眼睛，胡须好像野猪鬃，微笑中带有恶意的讽刺，四肢一动好像木偶人，他那讨厌的名字我忘记了；但是他那可怕又令人肉麻的面貌却始终留在我的记忆里，我一想到就不寒而栗。（卢梭《忏悔录》） 
　　材料4： 孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛像两条斜缝，眉毛高高在上，跟眼睛远隔得彼此要害相思病，活像报上讽刺画里人的脸。（钱钟书《围城》）
　　二、当堂训练
　　1、写熟悉的一位同学或朋友的肖像，要求细笔勾勒，抓住特征，200字左右。