约3300个字。
　　济南的冬天
　　重庆湘源实验中学金余
　　教学目标
　　知识与能力：
　　1.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
　　2.体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。
　　3.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。
　　过程与方法：
　　1．朗读教学法。本文语言朴实清新，作为感知，感悟文章内容与风采的朗读形式是多样的，如配乐朗读、教师范读、学生齐读、散读。
　　2．问题式教学法。教师依据教学目标设计富有启发性的问题，在学生讨论、交流的过程中，严密思维、拓展想像。
　　情感态度与价值观：
　　培养学生热爱祖国山河的感情，培养学生的审美能力。
　　重点难点
　　1.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
　　2.体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。
　　课时安排：两课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入新课
　　老舍对济南的山山水水一往情深，他的眼中，冬天的济南一切都是美的，一切都是可爱的，真是一方宝地，一个理想的境界。当我们探究课文时，当一幅幅画面浮现在你的脑海里时，你将进入那片美的天地。
　　二、预习检查
　　1．找出课文中的生字词，给它们注音、解释，并学会运用。
　　(1)响晴：(天空)晴朗无云。
　　(2)温晴：本课指天气极为晴朗、明亮、温和。
　　(3)安适：安静而舒适。
　　(4)肌肤：肌肉皮肤。
　　(5)出奇：特别、不寻常。
　　(6)秀气：清秀、小巧玲珑。
　　(7)绿萍：植物名，又叫满江红，叶子浮出水面，春季绿色，夏季红褐色，可作鱼类及家畜的饲料，也可作水田的肥料，并可供药用。
　　(8)水藻(zǎo)：生长在水里的藻类植物。
　　(9)贮蓄(zhù)：存放、积存。
　　(10)澄清(chéng)：本课指清亮，透明。
　　(11)空灵：美妙无穷而不可捉摸。
　　(12)髻(jì)：在头顶或脑后挽束起来的头发。
　　(13)镶(xiāng)：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。
　　(14)水墨画：指纯用水墨不着色的国画。
　　(15)蓝汪汪：形容蓝得发亮。
　　2．朗读课文，思考课后研讨与练习。
　　三、作者简介
　　老舍（1899—1966），现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。
　　《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。
　　四、研读课文
　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2．本文布局谋篇，层次井然，请给文章分段，并归纳段意。
　　按描写的不同景物，可分三个部分。
　　第一部分（1）：写济南的冬天“温晴”的天气特点。
　　第二部分（2—4）：写济南冬天的山景。
　　第一层：写阳光朗照下的山景。
　　第二层：写雪后的山景。
　　第三层：写城外远山。
　　第三部分（5）：写济南冬天的水色。
　　3．探究讨论：第一段作者怎样写出济南冬天“温晴”的天气特点?
　　通过三组对比来写。
　　(1)北平的寒——济南的暖
　　北平冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。