约1780个字。
　　人教版初一上教案
　　改编者：金余
　　单位：重庆湘源实验中学
　　诗两首
　　金色花
　　泰戈尔
　　教学目标
　　知识与能力
　　品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情；正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。
　　过程与方法
　　通过各种朗读方式使学生把握诗歌基调；通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。
　　情感态度与价值观
　　体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
　　教学重点：
　　投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。
　　教学难点：
　　利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。
　　课时安排：一课时
　　教学过程
　　一、导入新课
　　母爱是人类社会中最崇高、最美好的情感。今天，我们来一起欣赏一首以母爱为主题的散文诗——泰戈尔的《金色花》！
　　二、预习检查
　　1. 检查读准字音、理解重点词语的含义
　　嗅( xiù ) 闻（气味）。
　　罗摩衍那( mó ，ｙǎｎ)印度长篇叙事诗。
　　匿笑( nì )匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。
　　祷告( dǎo ) 向神祈求保佑。
　　沐浴( mùyù )洗澡。比喻承受润泽、培育。
　　花瓣( bàn )
　　祷(ｄǎｏ)祷告，向神祈求保佑。衍(ｙǎｎ) 
　　2.思考问题：
　　⑴这篇文章里的金色花是自然界中的花，还是一种有特别意义的花？（由具备了神力的小男孩变的花。）
　　⑵“我”变成金色花后干了什么事？（三次嬉戏）
　　母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。
　　母亲读书时，将影子投在书页上。
　　母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。
　　三、作者简介
　　泰戈尔，印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花。
　　四、研读课文
　　（一）朗读，品味诗情
　　1、自由朗读了这首诗，说说这首诗给你一个怎么样的感觉？即：这首诗表达了什么感情？这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？
　　谈感受：主要突出表现孩子天真、调皮，母亲的慈爱、善良。
　　2、怎样读出这种感情呢？
　　先来确定这首诗的感情基调：舒缓、温馨、深情的。
　　3、自己朗读来表达母爱带给我们的心灵震撼！
　　1）先看课文里一些有代表性的诗句，但不同的地方，怎样用不同的朗读方法来读不同的地方？