共19张，另有说课稿及相关素材。
　　《背影》说课稿
　　唐山四十九中学  安美丽
　　各位领导、老师，大家好。我是来自唐山市第四十九中学的教师安美丽。
　　我说课的题目是人教版九年义务初级中学语文教材第二单元的第二篇课文《背影》。我将从以下方面进行分析。教材内容：《背影》是朱自清早期散文的代表作，作品采用记实的手法，通过一个特定的角度描写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情。写得真挚而动人。学生情况：多数学生缺乏正确的学习方法与良好的语文学习习惯，而且他们的认知感悟能力也不够成熟，对于生活他们在很大程度上还仍是“生在福中难知福”。基于以上分析我制定了本课的教学目标：
　　1、知识与能力目标
　　①理解并积累词语。
　　②品味文中的细节描写。
　　2、过程与方法目标
　　①体会关键语句的含意和表达作用。
　　②学习本文独具匠心的传情艺术和精巧的构思。
　　3、情感态度与价值观目标
　　①领会本文表现的父子间的浓浓亲情，继承中华民族传统美德； 
　　教学目标实施途径：运用整体阅读法教学理论，以体会文章精要为突破口，重点抓住“四次背影、四次流泪”在文章中的出现、作用以及所表达的感情，运用多媒体手段，朗读、精讲、研讨、体会等途径实现教学目标。
　　《背影》这篇文章从表面上看，反映的是成年人而且是一个知识分子较为深沉的情感，反映了当时社会背景下破败家庭的辛酸，全文笼罩着一种“淡淡的忧愁”。而从文章的深层文化意义来看，它又潜藏着的民族文化内涵，体现了中国人一向强调的父慈子孝。根据对教材及学生情况的具体分析，我确定本文的教学重点：品味文中的细节描写。体会关键语句的含意和表达作用。
　　教学难点：领会本文表现的父子间的浓浓亲情
　　教学方法与教学手段的运用
　　以“整体阅读，抓住精要，以语言训练为主”是我上这节课的指导思想，以“四次背影、四次流泪”为教学突破点，在教学方法的选用上主要体现这一点，在处理教材时，先让学生通过听读、朗读等方式得到充分的整体感知，并对重要的字词进行训练；再对文章的大致内容进行梳理，在此基础之上，进行重点文段的阅读训练，着重训练词语的运用和关键语句的理解。在教学中充分调动学生的积极性，采用圈点批注、朗读、讨论、探究、质疑、课堂练习等方式使学生动脑动手。为增大课堂教学的容量和提高效率，在采取以上教学方法的同时，拟运用多媒体手段进行辅助教学。
　　课时安排：本课拟用两个教学课时。（仅以第一课时为例说明）
　　教学过程设计：
　　文章大致内容的理解与把握。具体为以下几个环节： 
　　一、激情导入，创设氛围 
　　1、多媒体显示：歌曲《父亲》，进入情境后，伴着背景音乐，学生朗读课文，进行整体感知。由畅谈感受进入文本细读。 
　　2、教师导语：同学们，父母对子女的爱是发自内心的真挚无私的爱，伴随着我们成长。你们能说一说曾让你感动过的父母的疼爱。（学生自由发言）