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《想北平》教案24
苏教版
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- 更新时间
- 2008/10/16 16:43:04
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约2100字。《想北平》教案
徐州市第五中学 黄金
教学目标：
1、 深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋、思念之情。
2、 学习对比手法。
教学重点：
1、 文章字里行间体现出来的强烈情感。
2、 对比（衬托）手法的运用。
教学过程：
一、导入新课。
由白居易写诗读给老太太听以求通俗易懂引入老舍作品语言特点，导入本文。
二、学生回忆初中所学，介绍作者。
老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，现代作家。
代表作有：
长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》；
中篇小说《月牙儿》；
短篇小说《断魂枪》；
话剧《龙须沟》《茶馆》等。
三、朗读课文，
要求：
1、 解决生字词。
廿（ ） 黏（ ）合 什刹（ ）海 刹（ ）车 豆角（ ）
2、 体会文中蕴含的思乡之情。
四、学习探究课文。
（一） 方法指导。
1、 筛选信息
重点关注：
（1）题目（2）中心句、关键句（3）过渡句（4）复句中意义偏重的分句。
2、 阅读评点
是一种方法，更应养成习惯。
程序：边读书边思考，有感悟、有心得，在文章空隙处记录下来。
（二）学习课文。
1、齐读题目，
思考：题目告诉我们哪些信息？
学生思考回答。
教师小结：
（1）作者思念北平。
（2）作者当时不在北平。
（3）作者和北平有着深厚的感情。
2、文中哪些语句让我真切地感受到作者和北平有着深厚的感情？
（1）学生齐读2、3段
徐州市第五中学 黄金
教学目标：
1、 深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋、思念之情。
2、 学习对比手法。
教学重点：
1、 文章字里行间体现出来的强烈情感。
2、 对比（衬托）手法的运用。
教学过程：
一、导入新课。
由白居易写诗读给老太太听以求通俗易懂引入老舍作品语言特点，导入本文。
二、学生回忆初中所学，介绍作者。
老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，现代作家。
代表作有：
长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》；
中篇小说《月牙儿》；
短篇小说《断魂枪》；
话剧《龙须沟》《茶馆》等。
三、朗读课文，
要求：
1、 解决生字词。
廿（ ） 黏（ ）合 什刹（ ）海 刹（ ）车 豆角（ ）
2、 体会文中蕴含的思乡之情。
四、学习探究课文。
（一） 方法指导。
1、 筛选信息
重点关注：
（1）题目（2）中心句、关键句（3）过渡句（4）复句中意义偏重的分句。
2、 阅读评点
是一种方法，更应养成习惯。
程序：边读书边思考，有感悟、有心得，在文章空隙处记录下来。
（二）学习课文。
1、齐读题目，
思考：题目告诉我们哪些信息？
学生思考回答。
教师小结：
（1）作者思念北平。
（2）作者当时不在北平。
（3）作者和北平有着深厚的感情。
2、文中哪些语句让我真切地感受到作者和北平有着深厚的感情？
（1）学生齐读2、3段